2021年國家公務(wù)員考試每日一練:邏輯判斷(14)
5月21日更新的2021年國家公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題,多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn),而且能夠幫助保持題感,潛移默化中熟悉命題規(guī)律,提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1、科學(xué)家認(rèn)為,在全球氣候變暖的趨勢下,隨著空氣和海水溫度的上升,帝企鵝生活的海冰將會(huì)逐漸融化,雖然帝企鵝可能會(huì)遷移到新的適宜居住的地方,但不能確定它們能否及時(shí)適應(yīng)新棲息地環(huán)境的改變,因而帝企鵝數(shù)量減少的趨勢是難以避免的。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持上述論證?
A、帝企鵝的遷移可能會(huì)影響新棲息地其他物種的生存
B、海冰是烏賊、魚類和磷蝦等帝企鵝主要食物的躲藏處
C、有研究表明海冰融化已導(dǎo)致地球上19種企鵝面臨滅絕危險(xiǎn)
D、因?yàn)槎緮澈ο鄬?duì)較少,帝企鵝常在嚴(yán)寒的冬季才能繁殖后代
2、青少年沉迷于智能手機(jī),正在損害他們的精神健康。智能手機(jī)便利的虛擬社交可能阻礙甚至替代青少年現(xiàn)實(shí)生活中的面對(duì)面互動(dòng)等健康行為,沉迷智能手機(jī)的青少年容易導(dǎo)致缺乏同情心,甚至失去建立正常人際關(guān)系的能力。因此,人們擔(dān)心沉迷智能手機(jī)的社交媒體會(huì)讓青少年在現(xiàn)實(shí)中更加孤立。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱人們的擔(dān)心?
A、人們也可以通過社交媒體及時(shí)了解周圍發(fā)生的新鮮事
B、一些本來就不擅長溝通的人在現(xiàn)實(shí)中直接互動(dòng)更有壓力
C、隨著溝通平臺(tái)越來越可視化,虛擬社交會(huì)讓人更有真實(shí)感
D、青少年在手機(jī)媒體上聯(lián)系的主要就是那些他們面對(duì)面互動(dòng)的人
3、一位小學(xué)教師聲稱其發(fā)現(xiàn)了“第十名現(xiàn)象”,即在一個(gè)班級(jí)中,日后最有出息的學(xué)生往往不是學(xué)習(xí)成績最好的前幾名,而是班上處于中游的第十名左右的學(xué)生。該教師稱,這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是這類成績中等的學(xué)生擁有性格優(yōu)勢,他們既沒有優(yōu)秀生“想贏怕輸”的負(fù)擔(dān),也沒有差生的自卑心理,他們敢闖敢拼,因此在后面的人生中比前兩者更容易取得成功。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能質(zhì)疑該教師的觀點(diǎn)?
A、最能影響小學(xué)生性格發(fā)展的因素是老師以及家長的教導(dǎo),而非成績的高低
B、當(dāng)年成績中等的學(xué)生現(xiàn)在的平均工資遠(yuǎn)高于當(dāng)年成績靠后的學(xué)生
C、判斷一個(gè)人成功與否取決于他是否感到幸福
D、一些小學(xué)時(shí)成績處在中游的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后成績大幅下滑
4、英國曾經(jīng)流傳這樣一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭的小故事:“少了一顆鐵釘,丟了一只馬掌;少了一只馬掌,摔了一匹戰(zhàn)馬;摔了一匹戰(zhàn)馬,死了一位將軍;死了一位將軍,敗了一場戰(zhàn)役;敗了一場戰(zhàn)役,丟了一個(gè)國家。所以,少了一顆鐵釘導(dǎo)致了一個(gè)國家的滅亡?!?/p>
以下哪項(xiàng)論述與這個(gè)故事使用了相同的邏輯推理方法?
A、前天我看這部電影時(shí)被感動(dòng)哭了,昨天李帆和張鵬看這部電影時(shí)也哭了,所以你看這部電影時(shí)也會(huì)哭的
B、足球比賽中馮欣由于不冷靜與對(duì)方發(fā)生了沖突,被紅牌罰下,致使球隊(duì)士氣下滑,輸?shù)袅吮荣?,所以這場比賽的敗因是馮欣
C、水不在深,有龍則靈。因此,無論水深與否,只要有龍就有靈氣
D、這次數(shù)學(xué)競賽的冠軍如果不是王明,那一定就是劉麗,賽后結(jié)果顯示王明不是冠軍,所以冠軍肯定是劉麗
5、在開發(fā)針對(duì)成人的藥物和疫苗時(shí),科學(xué)界和醫(yī)藥行業(yè)使用的實(shí)驗(yàn)鼠因?yàn)樯L環(huán)境太干凈,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)不夠強(qiáng)大,在許多方面與成人的免疫系統(tǒng)并不匹配,因而不是最好的動(dòng)物模型,野生鼠或許更適合。
以下哪項(xiàng)如果為真,最不能支持上述結(jié)論?( )
A、目前技術(shù)無法對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠模擬出野生鼠的一些免疫特性
B、無菌環(huán)境下長大的小鼠的免疫系統(tǒng)更接近于人類嬰兒
C、將實(shí)驗(yàn)鼠和野生老鼠關(guān)在一起,兩周后近兩成實(shí)驗(yàn)鼠死于感染
D、野生鼠生長環(huán)境不同,不易找到初始身體狀況相同的野生鼠
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤,可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?!?/strong>
1、B
第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):帝企鵝數(shù)量減少的趨勢是難以避免的。
論據(jù):隨著空氣和海水溫度的上升,帝企鵝生活的海冰將會(huì)逐漸融化,雖然帝企鵝可能會(huì)遷移到新的適宜居住的地方,但不能確定它們能否及時(shí)適應(yīng)新棲息地環(huán)境的改變。
第二步:逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng):指出帝企鵝的遷移可能會(huì)影響其他的物種生存,而題干論點(diǎn)討論的是帝企鵝本身的數(shù)量是否會(huì)減少,話題不一致,為無關(guān)選項(xiàng),排除;
B項(xiàng):指出海冰是烏賊、魚類和磷蝦等帝企鵝主要食物的躲藏地,說明隨著海冰的融化,帝企鵝的食物將減少,捕食難度會(huì)增加,進(jìn)而導(dǎo)致帝企鵝的數(shù)量減少,補(bǔ)充論據(jù),當(dāng)選;
C項(xiàng):指出的是海冰的融化已經(jīng)導(dǎo)致了19種企鵝面臨危機(jī),但不知道帝企鵝的數(shù)量是否是隨著海冰的融化而減少,屬于不明確選項(xiàng),排除;?
D項(xiàng):指出帝企鵝在嚴(yán)寒的冬季才能繁殖后代,但不知道現(xiàn)在的冬季是否嚴(yán)寒,還適不適合企鵝的繁殖,屬于不明確選項(xiàng),排除。
故正確答案為B。
【題源】《岌岌可危!南極企鵝的命運(yùn)讓人擔(dān)憂》
2、D
第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):沉迷智能手機(jī)的社交媒體會(huì)讓青少年在現(xiàn)實(shí)中更加孤立。
論據(jù):智能手機(jī)便利的虛擬社區(qū)可能阻礙甚至替代青少年現(xiàn)實(shí)生活中的面對(duì)面互動(dòng)等健康行為,沉迷智能手機(jī)的青少年容易導(dǎo)致缺乏同情心,甚至失去建立正常人際關(guān)系的能力。
第二步:逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng):指出人們可以通過社交媒體及時(shí)了解發(fā)生的新鮮事,而題干論點(diǎn)討論的是社交媒體是否會(huì)使青少年更加孤立,話題不一致,為無關(guān)選項(xiàng),排除;
B項(xiàng):指出不擅長溝通的人在現(xiàn)實(shí)生活中互動(dòng)更有壓力,但不知道這種壓力是否會(huì)促使其沉迷于虛擬社交的互動(dòng),屬于不明確選項(xiàng),排除;
C項(xiàng):指出虛擬社交會(huì)讓人更有真實(shí)感,而題干論點(diǎn)討論的是社交媒體是否會(huì)使青少年更加孤立,話題不一致,為無關(guān)選項(xiàng),排除;
D項(xiàng):指出青少年在手機(jī)媒體上聯(lián)系的主要就是那些面對(duì)面互動(dòng)的人,說明虛擬社交并不會(huì)阻礙青少年現(xiàn)實(shí)生活中的面對(duì)面互動(dòng),削弱論據(jù),當(dāng)選。
故正確答案為D。
【題源】《智能手機(jī)損害青少年大腦?》
3、A
第一步:找出論點(diǎn)和論據(jù)。
論點(diǎn):在一個(gè)班級(jí)中,日后最有出息的學(xué)生往往不是學(xué)習(xí)成績最好的前幾名,而是班上處于中游的第十名左右的學(xué)生,其在后面的人生中更容易取得成功。
論據(jù):成績中等的學(xué)生擁有性格優(yōu)勢,他們既沒有優(yōu)秀學(xué)生“想贏怕輸”的負(fù)擔(dān),也沒有差學(xué)生的自卑心理,他們敢闖敢拼。
第二步:逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng)正確,該項(xiàng)說的影響小學(xué)生性格發(fā)展的因素是老師和家長的教導(dǎo),而非成績高低,說明中等學(xué)生的性格與成績無關(guān),削弱了論據(jù),當(dāng)選;
B項(xiàng)錯(cuò)誤,該項(xiàng)說的是成績中等的學(xué)生現(xiàn)在工資高,討論的是工資高低,而論點(diǎn)討論的更容易取得成功,工資高不等于成功,話題不一致,無法削弱,排除;
C項(xiàng)錯(cuò)誤,該項(xiàng)討論的是判斷成功的標(biāo)準(zhǔn),論點(diǎn)說的是中等學(xué)生更容易取得成功,話題不一致,無法削弱,排除;
D項(xiàng)錯(cuò)誤,小學(xué)時(shí)成績中等,大學(xué)成績下降,不明確日后是否獲得成功,無法削弱,排除。
故正確答案為A。
4、B
第一步:分析題干推理方式。
?、?少一顆鐵釘→丟一只馬掌
?、?少一只馬掌→摔一匹戰(zhàn)馬
③ 摔一匹戰(zhàn)馬→死一位將軍
?、?死一位將軍→敗一場戰(zhàn)役
⑤ 敗一場戰(zhàn)役→丟一個(gè)國家
所以:少一顆鐵釘→一個(gè)國家滅亡,推理形式為遞推得到肯前推肯后
第二步:逐一分析選項(xiàng)。
A項(xiàng):我、李帆、張鵬看這部電影哭了,所以:你看這部電影也會(huì)哭,推理形式為類比,與題干不同,排除;
B項(xiàng):馮欣不冷靜與對(duì)方發(fā)生沖突→被紅牌罰下→球隊(duì)士氣下滑→輸?shù)舯荣悾裕厚T欣→比賽失敗,推理形式為遞推得到肯前推肯后,與題干一致,當(dāng)選;
C項(xiàng):有龍→靈,有龍→靈氣,推理形式為肯前推肯后,但沒有遞推,與題干不同,排除;
D項(xiàng):—王明→劉麗,—王明→劉麗,推理形式為肯前推肯后,但沒有遞推,與題干不同,排除。
故正確答案為B。
5、D
第一步:分析題干
本題屬于加強(qiáng)題型,首先找出論點(diǎn)論據(jù)。
論點(diǎn):實(shí)驗(yàn)鼠不是最好的動(dòng)物模型,野生鼠或許更適合。
論據(jù):實(shí)驗(yàn)鼠因?yàn)樯L環(huán)境太干凈,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)不夠強(qiáng)大,在許多方面與成人的免疫系統(tǒng)并不匹配。
第二步:逐一分析選項(xiàng)
A項(xiàng),強(qiáng)調(diào)目前技術(shù)無法使實(shí)驗(yàn)鼠模擬出野生鼠的免疫特性,說明實(shí)驗(yàn)鼠的免疫系統(tǒng)和成人的不匹配,不適合做成人藥物和疫苗的動(dòng)物模型,解釋了論點(diǎn)。
B項(xiàng),說明實(shí)驗(yàn)鼠的免疫系統(tǒng)接近嬰兒,即其免疫系統(tǒng)不夠強(qiáng)大,因此不適合做成人藥物和疫苗的動(dòng)物模型,解釋了論點(diǎn)。
C項(xiàng),將兩種鼠關(guān)在一起,近兩成的實(shí)驗(yàn)鼠死于感染,說明實(shí)驗(yàn)鼠的免疫系統(tǒng)不夠強(qiáng)大,因此不適合做成人藥物和疫苗的動(dòng)物模型,可以支持論點(diǎn)。
D項(xiàng),說明不易找到初始身體狀況相同的野生鼠,即不能用野生鼠來做動(dòng)物模型,直接削弱了論點(diǎn)。
第三步:再次標(biāo)注答案
本題為選非題,故正確答案為D。