2021年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練：邏輯判斷（3）
12月27日更新的2021年國(guó)家公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1．母親對(duì)女兒說(shuō)：“你今天要是進(jìn)不了前一百，你就進(jìn)不了重點(diǎn)高中；你進(jìn)不了重點(diǎn)高中，你就進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)，你這輩子就完了。”
下列與題干中所犯的邏輯錯(cuò)誤最相似的是：
A.如果你們對(duì)學(xué)校的午休規(guī)則提出修改意見，那么校規(guī)將受到很大的質(zhì)疑，學(xué)校從此將失去良好的秩序
B.我向你借100元，你只借了50元給我，還欠50元。但既然借了50元給我，于是我也欠你50元。由于各欠對(duì)方50元，所以我們扯平了，誰(shuí)也不欠誰(shuí)
C.一個(gè)禿頭的男人對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“如果能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，我就付給你1000塊錢?！薄皼](méi)問(wèn)題?！崩戆l(fā)師一邊回答，一邊飛快地給自己剃了個(gè)光頭
D.某同學(xué)在一次“我還是我”的講演中，當(dāng)眾把一張嶄新的人民幣使勁地揉搓了幾下后又鋪展開，然后說(shuō)：“我就像這張紙幣，雖然歷盡生活揉搓，但我還是我?！?/p>
2．珊瑚礁紛繁復(fù)雜的顏色看起來(lái)似乎非常混亂，但一項(xiàng)新研究顯示，許多珊瑚的生長(zhǎng)并不是隨機(jī)的，它們很樂(lè)于彼此靠近地生活。在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，珊瑚越多，它們抵擋風(fēng)浪的能力就越強(qiáng)；珊瑚集群還能擾動(dòng)流經(jīng)的海水，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)在珊瑚礁內(nèi)分布得更加均勻；更多的鄰居也意味著更多的交配機(jī)會(huì)，有性繁殖的成功率也會(huì)更高。研究者據(jù)此推斷，可以通過(guò)追蹤珊瑚集群的生長(zhǎng)變化情況來(lái)修復(fù)珊瑚礁，防止瀕危珊瑚滅絕。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？
A.在不同的海區(qū)，珊瑚集群的生長(zhǎng)規(guī)律差異很大，而且會(huì)隨外界變化而移動(dòng)，追蹤其群落變化有著較高的難度
B.珊瑚的生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境要求很高，如果對(duì)環(huán)境不加保護(hù)，珊瑚將停止生長(zhǎng)，出現(xiàn)“白化”現(xiàn)象而大量死亡
C.遭遇風(fēng)暴后，珊瑚蟲被損毀，一些幸存的珊瑚會(huì)在間隙里迅速生長(zhǎng)，在曾經(jīng)由單一珊瑚主導(dǎo)的地點(diǎn)形成多樣的珊瑚集群
D.許多珍稀的珊瑚物種將后代釋放到水中，其幼體經(jīng)過(guò)浮游階段找到合適的棲息地后才繼續(xù)生長(zhǎng)，這些物種往往分散得較為稀疏，不成群落
3．腦電波在深度睡眠的時(shí)候是最慢的，在人清醒放松的時(shí)候則會(huì)加快。最快的腦電波被稱為伽馬波，頻率為40赫茲，當(dāng)我們集中注意力，做決定或者使用記憶時(shí)以這種腦電波為主。阿爾茨海默癥患者通常會(huì)產(chǎn)生較少的伽馬波，這促使研究人員嘗試誘導(dǎo)這種類型的波。近日有實(shí)驗(yàn)表明，聽低音噪聲確實(shí)可以誘發(fā)伽馬波，因此研究人員認(rèn)為這一方法能有效治療阿爾茨海默癥。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A.一些患者在實(shí)行該低音療法時(shí)雖然加快了腦電波的傳導(dǎo)，但產(chǎn)生了頭暈、心慌等一系列不良反應(yīng)
B.研究發(fā)現(xiàn)，日照療法的效果比低音療法更顯著，它可促進(jìn)大腦產(chǎn)生免疫細(xì)胞，幫助分解患者腦部沉積的物質(zhì)
C.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，該低音療法使海馬體內(nèi)沉積的淀粉樣蛋白斑塊減少，而該蛋白是阿爾茨海默癥的一個(gè)關(guān)鍵特征
D.該低音療法中，不同頻率的聲音對(duì)腦部的影響不同，只有接近40赫茲的頻率才會(huì)影響到起記憶作用的海馬體
4．科學(xué)家們認(rèn)為，“好奇號(hào)”火星探測(cè)器所攜帶的火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室分辨出火星是否存在生命跡象的可能性不大。其原因在于火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室在分析樣品時(shí)，需要把樣品加熱到1700攝氏度，使之氣化，然后分析其中的成分。但是這個(gè)過(guò)程有可能使樣品的各種成分在極高的溫度條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生出本來(lái)并不存在于火星表面的物質(zhì)。因此，“好奇號(hào)”火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室的分析結(jié)果并不可靠。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A.“好奇號(hào)”的主要科學(xué)任務(wù)是探尋火星生命曾經(jīng)存在的跡象，而不是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存生命
B.物質(zhì)在加熱到1700攝氏度時(shí)，其結(jié)構(gòu)極不穩(wěn)定
C.找到火星生命存在的證明，更值得信賴的方法是分析在火星上一些物質(zhì)中同位素的含量
D.在地球上的科學(xué)家需要利用一個(gè)和“好奇號(hào)”相似的實(shí)驗(yàn)室盡量模擬在火星上的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程
5．熱食可以增進(jìn)食欲，促進(jìn)胃腸道的蠕動(dòng)和增加胃腸消化液的分泌，同時(shí)有利于食物的消化和吸收。但是醫(yī)學(xué)專家指出，熱食不等于“燙食”，長(zhǎng)期食用“燙食”易患食管疾病。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？
A.食管黏膜疾病的病因還與食物過(guò)干過(guò)硬、吞咽過(guò)快等因素有關(guān)
B.長(zhǎng)期食用“燙食”會(huì)使口腔黏膜增厚
C.食管炎有時(shí)伴有間變細(xì)胞，這是癌前病變之一
D.在接觸燙食時(shí)，食管黏膜會(huì)有輕度灼傷，長(zhǎng)此以往會(huì)發(fā)生病變
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/strong>
1.A
解析：第一步：翻譯題干。①前一百重點(diǎn)高中；②重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)；③重點(diǎn)大學(xué)這輩子完了。串聯(lián)后：前一百重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)這輩子完了。題干使用連串的因果推論，卻夸大了每個(gè)環(huán)節(jié)的因果強(qiáng)度，而得到不合理的結(jié)論。此處的邏輯錯(cuò)誤為滑坡謬誤。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：①提出修改意見校規(guī)受到質(zhì)疑；②校規(guī)受到質(zhì)疑良好的秩序。串聯(lián)后的句子為：提出修改意見校規(guī)受到質(zhì)疑良好的秩序，該項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤為滑坡謬誤，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：我向你借100元，你只借了50元給我，還欠我50元，同時(shí)，我也欠你50元，相互一抵消，誰(shuí)也不欠誰(shuí)，無(wú)法推理，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：①讓禿頭男人的頭發(fā)看起來(lái)像理發(fā)師禿頭男人給理發(fā)師1000元；②理發(fā)師給自己剃了光頭，①和②無(wú)法串聯(lián)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“我就像這張紙幣，雖然歷盡生活揉搓，但我還是我”無(wú)法推理，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。
2.D
解析：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：可以通過(guò)追蹤珊瑚集群的生長(zhǎng)變化情況來(lái)修復(fù)珊瑚礁，防止瀕危珊瑚滅絕。論據(jù)：許多珊瑚生長(zhǎng)并不隨機(jī)，它們很樂(lè)意彼此靠近地生活。一個(gè)區(qū)域內(nèi)珊瑚越多則抵抗風(fēng)浪的能力就越強(qiáng)；珊瑚集群還能擾動(dòng)流經(jīng)的海水，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)在珊瑚礁內(nèi)分布更加均勻；更多的鄰居也意味著更多的交配機(jī)會(huì)，有性繁殖的成功率也會(huì)略高。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，論點(diǎn)說(shuō)的是可以通過(guò)追蹤珊瑚集群的生長(zhǎng)變化來(lái)修復(fù)珊瑚礁，防止瀕危珊瑚滅絕，該項(xiàng)說(shuō)的是追蹤珊瑚集群有很高的難度，并未提及瀕危珊瑚，追蹤珊瑚集群的難度大不代表沒(méi)有辦法追蹤，也不代表通過(guò)追蹤珊瑚集群不能修復(fù)珊瑚礁，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)錯(cuò)誤，論點(diǎn)說(shuō)的是可以通過(guò)追蹤珊瑚集群的生長(zhǎng)變化來(lái)修復(fù)珊瑚礁，該項(xiàng)說(shuō)的是珊瑚的生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境要求高，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)錯(cuò)誤，論點(diǎn)說(shuō)的是可以通過(guò)追蹤珊瑚集群的生長(zhǎng)變化來(lái)修復(fù)珊瑚礁，該項(xiàng)說(shuō)的是風(fēng)暴對(duì)珊瑚的影響，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；?D項(xiàng)正確，該項(xiàng)說(shuō)的是許多珍稀的珊瑚物種往往分布得比較稀疏，不成群落。既然許多珍稀的珊瑚物種不成群落，那么就無(wú)法通過(guò)追蹤珊瑚群生長(zhǎng)變化來(lái)修復(fù)珊瑚礁，可以削弱，當(dāng)選。故正確答案為D。
3.C
解析：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：聽低音噪聲的方法能有效治療阿爾茨海默癥。論據(jù)：阿爾茨海默癥患者通常會(huì)產(chǎn)生較少的伽馬波，聽低音噪聲可以誘發(fā)伽馬波。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，一些患者在實(shí)行該低音療法時(shí)加快了腦電波的傳導(dǎo)，但不明確該腦電波是否是伽馬波，且低音療法會(huì)引發(fā)頭暈、心慌等一系列不良反應(yīng)，指出了低音療法的副作用，但并沒(méi)有說(shuō)低音療法是否可以治療阿爾茲海默癥，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)錯(cuò)誤，論點(diǎn)說(shuō)的是低音療法可以治療阿爾茲海默癥，該項(xiàng)說(shuō)的是日照療法的好處，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)正確，淀粉樣蛋白是阿爾茲海默癥的關(guān)鍵特征，而低音療法可減少這種蛋白斑塊，那么低音療法能有效治療阿爾茲海默癥，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；?D項(xiàng)錯(cuò)誤，40赫茲頻率的聲音才會(huì)對(duì)海馬體產(chǎn)生影響，但是對(duì)海馬體的影響是積極還是消極，以及能不能起到治療作用不確定，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。
4.B
解析：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：“好奇號(hào)”火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室的分析結(jié)果并不可靠。論據(jù)：火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室在分析樣品時(shí)，需要把樣品加熱到1700攝氏度，使之氣化，然后分析其中的成分，但是這個(gè)過(guò)程有可能使樣品的各種成分在極高的溫度條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生出本來(lái)并不存在于火星表面的物質(zhì)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是“好奇號(hào)”火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室的分析結(jié)果可不可靠，該項(xiàng)說(shuō)的是“好奇號(hào)”的主要科學(xué)任務(wù)是什么，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：物質(zhì)在加熱到1700攝氏度時(shí)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，那么用該物質(zhì)進(jìn)行分析得到結(jié)果就不準(zhǔn)確，補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；?C項(xiàng)：分析在火星上一些物質(zhì)中同位素的含量的方法更值得信賴，無(wú)法說(shuō)明“好奇號(hào)”火星樣品分析實(shí)驗(yàn)室的分析結(jié)果可不可靠，無(wú)法加強(qiáng)，排除；D項(xiàng)：盡量模擬火星上的實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但并不確定“好奇號(hào)”火星樣品分析的結(jié)果是否可靠，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為B。
5.D
解析：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：熱食不等于“燙食”，長(zhǎng)期食用“燙食”易患食管疾病。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是食管疾病的病因與其他的因素有關(guān)，但食管黏膜疾病的病因是否跟長(zhǎng)期食用“燙食”有關(guān)，并不知道，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是長(zhǎng)期食用“燙食”會(huì)使口腔黏膜增厚，但口腔黏膜增厚不等于患食管疾病，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是食管炎導(dǎo)致的不良結(jié)果，跟長(zhǎng)期食用“燙食”是否易患食管疾病無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；?D項(xiàng)：解釋了長(zhǎng)期食用“燙食”易患食管疾病的原因，可以加強(qiáng)，當(dāng)選。故正確答案為D。
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