國(guó)考復(fù)習(xí)如何避免申論大作文對(duì)策假大空？

　　還記得小時(shí)候?qū)懽魑模?/p>

　　要寫(xiě)難忘的事，或?qū)懛隼夏棠踢^(guò)馬路，或?qū)憮斓轿宸皱X交給警察叔叔；

　　要寫(xiě)難忘的人，或?qū)懺谙灎T下批改作業(yè)的老師，或?qū)憥兔π拮孕熊囨溑谀橆a的叔叔；

　　絞盡腦汁好不容易編出來(lái)一篇，以為熬到長(zhǎng)大，就可以再也不用為寫(xiě)作發(fā)愁。

　　沒(méi)成想，長(zhǎng)大之后想當(dāng)個(gè)公務(wù)員，還要考申論寫(xiě)作，杯具~~~

　　小時(shí)候?qū)懽魑牡摹凹俅罂铡?，亦成為申論策論文?xiě)作的“頑疾”。該如何“醫(yī)治”呢？別著急，今天公考通網(wǎng)校老師幫大家“看診開(kāi)方”。

　　一、申論作文“假大空”有哪些具體癥狀

　?。?）空喊口號(hào)：反復(fù)強(qiáng)調(diào)需要著重解決問(wèn)題，但是如何去解決，并沒(méi)有給出具體的方案。

　　分析：該段落分論點(diǎn)是“掌握核心技術(shù)才能擁有話語(yǔ)權(quán)?！薄翱萍脊リP(guān)要摒棄幻想......靠自己攻堅(jiān)克難”解釋了什么叫“掌握核心技術(shù)”。畫(huà)波浪線的部分只是一味地講述“掌握核心技術(shù)”的重要性。整個(gè)文段并沒(méi)有提出切實(shí)可行的對(duì)策。

　　那如何讓“掌握核心技術(shù)”這一口號(hào)接地氣呢？就該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。且看老師分析：

　　圍繞著核心技術(shù)這一主題，利用關(guān)鍵詞分析：核心技術(shù)就是科技，科技創(chuàng)新靠“人才”--科學(xué)家；科學(xué)家還需要有硬件設(shè)施（資金支持）去進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)研究；同時(shí)國(guó)家還需提供良好的科研環(huán)境和制度保障讓科學(xué)家可以安心的大展拳腳。這樣如何掌握核心技術(shù)就輕松地分析出來(lái)了。

　　(2)萬(wàn)能對(duì)策，缺少針對(duì)性：加強(qiáng)思想教肓+加強(qiáng)制度保障+完善監(jiān)督管理。

　　萬(wàn)能對(duì)策不新穎，就無(wú)法得高分。想要申論高分，就要規(guī)避萬(wàn)能對(duì)策。在公考申論中，任何的事情基本上都和政府及群眾相關(guān)，都可以從思想、制度、管理這三個(gè)層面上分析其相關(guān)對(duì)策。

　　分析：“思想重視是前提，制度配套是保障，而完善的監(jiān)督管理則是關(guān)鍵。”看起來(lái)是保險(xiǎn)的回答，但缺乏針對(duì)性，無(wú)法得高分。

　　老師建議可進(jìn)一步的細(xì)化：

　　如“思想重視是前提”。思想，即意識(shí)，可分析誰(shuí)應(yīng)當(dāng)重視。核心技術(shù)除了政府要重視，企業(yè)也應(yīng)該要重視，前段時(shí)間“中興芯片”事件就是最好的例證。接著我們可以從“制度怎么樣才能配套”、“哪些群體可以去監(jiān)督”去展開(kāi)，一一細(xì)化。

　　(3)照搬照抄：大段摘抄材料原文，缺少獨(dú)立思考。

　　照搬照抄一定程度上屬于“假”?！白魑摹?，一般情況下應(yīng)該要我們自主發(fā)揮。申論閱卷有一個(gè)默認(rèn)的原則：如果一篇文章摘抄超過(guò)了40%，那么這篇文章直接是四類文。國(guó)考或大多數(shù)省考申論大作文寫(xiě)作都要求“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”。這意味著我們申論寫(xiě)作的核心立意（總論點(diǎn)）一定要來(lái)源于資料，但除了開(kāi)頭結(jié)尾，在中間文章論證時(shí)盡量使用自己積累的案例，這樣才能得高分。

　　“空”，即空喊口號(hào)；“大”就是濫用萬(wàn)能模板，沒(méi)有針對(duì)性；“假”就是照搬照抄，缺乏自己的思考，這就是申論寫(xiě)作的“假大空”。那如何才能規(guī)避這些，做到接地氣呢？接下來(lái)老師給大家開(kāi)“良方”。

　　二、怎么才能讓作文的對(duì)策更接地氣？

　?。?）問(wèn)題導(dǎo)向——增強(qiáng)措施針對(duì)性

　　對(duì)策是為了解決問(wèn)題。如果你想讓提出的對(duì)策不變成萬(wàn)能的套路，需要分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，針對(duì)原因有效地提出措施，因地制宜，從而因時(shí)、因人施策。

　　下面老師以“反腐”為例進(jìn)行說(shuō)明。

　　分析：

　　且看老師如何提對(duì)策：

　　“為此”，提對(duì)策的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，“要...”就是典型的對(duì)策。老師把“思想”細(xì)化為“樹(shù)立破舊立新，改革陋習(xí)的正確觀念”；把“制度”細(xì)化為“大到“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”，小到單位的規(guī)章制度”。如此反腐的對(duì)策就輕輕松松地提出來(lái)了。

　　(2）情感導(dǎo)向——從細(xì)微之處入手

　　何為情感？就是引起共鳴，拉近距離，讓閱卷人覺(jué)得你寫(xiě)的文章不是為了應(yīng)付考試而寫(xiě)的，而是真真正正就是這么想的。那么如何讓閱卷人覺(jué)得你掏心掏肺呢？我們就要從細(xì)微處入手，從細(xì)節(jié)出發(fā)。

　　以“禮”為話題提出對(duì)策，很多考生會(huì)寫(xiě)到“從身邊的小事做起”就沒(méi)話說(shuō)，給人以空喊口號(hào)的感覺(jué)。老師建議考生可把“身邊的小事”加以細(xì)化，用“或是...或是...亦或是...”列舉出來(lái)，這樣內(nèi)容就非常的接地氣。

　　(3）文筆導(dǎo)向——善用排比、拒絕枯燥

　　分析：該文段用“多一些......少一些......；多一些......少一些......；多一些......少一些.....；”的排比句式，就輕松解決了寫(xiě)對(duì)策的“假大空”問(wèn)題，這里玩的就是文字游戲，讓內(nèi)容更加出彩。

　　總而言之：考生們申論提對(duì)策時(shí)，要盡量避免假大空的套話，因?yàn)榭脊俣际菗碛胸S富人生閱歷的人，對(duì)于我們寫(xiě)的內(nèi)容是否接地氣，是否切實(shí)，很容易就看得出來(lái)。所以考生答題要盡量細(xì)化，讓對(duì)策更具針對(duì)性，更要以情動(dòng)人，這樣才能拿高分。

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