2012年國考行測片段閱讀每日一練（9）

　　【例題】達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為進(jìn)化只能是適應(yīng)性，自然選擇幾乎是萬能的，換句話說，進(jìn)化是有利變異在自然選擇作用中固定積累的結(jié)果。但是，20世紀(jì)60年代，以來，分子生物學(xué)研究表明，蛋白質(zhì)和核算水平的突變絕大多數(shù)是中性的，即對生物的生存既無利亦無害，自然選擇對其不起作用。這種中性突變在種群中日積月累，積少成多，成為巨大的變異，并構(gòu)成種屬的差異，甚至門綱的差異，于是新種形成，這就是中性突變學(xué)說。它最早由日本學(xué)者木村在1968年提出，后被人稱為非達(dá)爾文進(jìn)化。其實(shí)中性突變學(xué)說并不是反對自然選擇，只是否定自然選擇萬能論。
　　與這段文字文意相符的是：
　　A.進(jìn)化不是有利變異在自然選擇作用中固定積累的結(jié)果，而是中性突變的結(jié)果
　　B. 蛋白質(zhì)和核算水平的突變構(gòu)成了新種
　　C.中性突變學(xué)說反對進(jìn)化理論和達(dá)爾文學(xué)說
　　D. 中性突變學(xué)說和達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說都是進(jìn)化理論

　　【例題】對于假的東西，只是堵，不講明必須堵的道理，也會有副作用，例如對于假鈔，如果只是沒收，不指明他的危害，人們反而會產(chǎn)生疑惑甚至不滿，對于假道理，除了觸犯法律的可以采取法律手段，依法取締禁止外，其他的必須揭露批判它假在哪里，危害在哪里。
　　這段文字意在說明：
　　A.講道理要以理服人
　　B.假道理的危害
　　C.道理也要打假
　　D.對于假的東西，只是堵，不講明必須堵的道理，也會有副作用。

　　【例題】作物生產(chǎn)系統(tǒng)，是一個作物—環(huán)境—社會相互交織的復(fù)雜系統(tǒng)，作物生產(chǎn)的高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效通常又是矛盾的和難于協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體，而且，高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效三者的主次關(guān)系也會隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化，可見農(nóng)學(xué)學(xué)科的研究對象不僅涉及自然因素，而且涉及了社會因素。
　　這段文字意圖說明：
　　A.農(nóng)學(xué)學(xué)科的研究對象既涉及自然因素又涉及了社會因素
　　B.作物生產(chǎn)系統(tǒng)是一個作物—環(huán)境—社會相互交織的復(fù)雜系統(tǒng)
　　C.農(nóng)學(xué)是服務(wù)于作物生產(chǎn)的一門綜合學(xué)科
　　D.必須以系統(tǒng)學(xué)的觀點(diǎn)來認(rèn)識農(nóng)學(xué)和作物生產(chǎn)

　　【例題】針對憲法，人們有1多種認(rèn)識。比如《美國百科全書》認(rèn)為：“憲法是治理國家的根本法和基本原則的總體?！比毡尽妒澜绱蟀倏剖碌洹氛J(rèn)為：“所謂憲法，意思是指與國家的組織及活動有關(guān)的各種根本法規(guī)的總和?！敝旄；菹壬J(rèn)為：“憲法是調(diào)整國家機(jī)關(guān)與公民之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系和國家機(jī)關(guān)之間相互關(guān)系的國家根本法?！?br /> 　　這段文字理解正確的是：
　　A.從憲法所規(guī)定的內(nèi)容角度定義憲法
　　B.從憲法的階級本質(zhì)角度定義憲法
　　C.從綜合的角度定義憲法
　　D.從憲法的法律特征角度定義憲法

　　【例題】心理健康的規(guī)定不是一成不變的，它可以隨著社會及個體的變化不斷調(diào)整。心理平衡表現(xiàn)為沒有欲望和觀念的沖突，沒有緊張、焦慮、畏縮等不良情緒反應(yīng)。心理健康就是人通過不斷的心理活動，把由于種種原因造成的心理失衡調(diào)適為心理平衡的狀態(tài)。
　　這段文字意在表明：
　　A.心理活動和心理健康都是動態(tài)的
　　B.只要心理不平衡肯定心理不健康
　　C.心理平衡時心理健康的重要表現(xiàn)標(biāo)志
　　D.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對的

 　　學(xué)寶國家公務(wù)員網(wǎng)(http://www.gwyexam.cn/）解析

　　【解析】D。由文中“達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為今后只能是適應(yīng)性，自然選擇幾乎是萬能的”可知達(dá)爾文學(xué)說是進(jìn)化理論：由“中性突變在種群中日積月累，積少成多，成為巨大的變異，并構(gòu)成種屬的差異，甚至門綱的差異，于是新種形成”“非達(dá)爾文進(jìn)化”可知，中性突變學(xué)說也是進(jìn)化理論，故選D項(xiàng)。

　　【解析】D。文段為總分關(guān)系，第一句“對于假的的東西，只是堵，不講明必須堵的道理，也會有副作用”是主旨句，下面是例子。故文字意在說明對于假的東西要講明堵的道理，而非一味堵。

　　【解析】A。由文中“作物—環(huán)境—社會”“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效三者的主次關(guān)系也會隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化”可知，農(nóng)學(xué)不僅涉及自然因素，而且涉及社會因素。而且由文中“可見”可知，接下來作者會對該段進(jìn)行概括，即“農(nóng)學(xué)學(xué)科的研究對象不僅涉及自然因素，而且涉及了社會因素”。

　　【解析】A。由文中可知，憲法是“治理國家的根本法和基本原則的總體”，是“與國家的組織及活動有關(guān)的各種根本法規(guī)的總和”，是“調(diào)整國家機(jī)關(guān)與公民之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系和國家機(jī)關(guān)之間相互關(guān)系的國家根本法”，這三個感念從不同方面就憲法所規(guī)定的內(nèi)容對憲法做出了定義。

　　【解析】C。由“心理健康就是人通過不斷的心理活動，把由于種種原因造成的心理失衡調(diào)適為心理平衡的狀態(tài)”可知，只有人的心理達(dá)到平衡狀態(tài)時，人的心理才是健康的。