行測(cè)圖形推理?？伎键c(diǎn)梳理七：元素的考法

http://m.caichenglipin.com 2018-11-13 09:17 來源：公考通

【字體：大中小】

　　大家好，今天是行測(cè)圖形推理?？伎键c(diǎn)梳理第七期，主要講的是圖形元素的考法。很多考生對(duì)這類題型不敏感，今天小編整理了近兩年關(guān)于圖形元素考點(diǎn)的部分真題，快來打卡，看看你會(huì)不會(huì)做。

　　元素的常考考法：

　　1、元素的個(gè)數(shù)規(guī)律：

　　（1）單一元素：一般一組圖形中有一個(gè)相同的小元素。

　?。?）多種元素：如果是兩種元素，優(yōu)先分開數(shù)，兩種以上優(yōu)先一起數(shù)。

　　2、元素的種類規(guī)律

　?。?）元素?fù)Q算：這類題圖形特征為由兩三種小元素構(gòu)成，數(shù)量上沒有規(guī)律，一般排列整齊，一般是一串型。

　?。?）多種元素交織在一起：哪種元素多數(shù)哪種。

　　【經(jīng)典真題】把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（）

　　A．①②④，③⑤⑥ B．①③④，②⑤⑥

　　C．①③⑥，②④⑤ D．①④⑥，②③⑤

　　【解析】D項(xiàng)為正確答案。如何一秒破題，一起學(xué)學(xué)陳老師的方法吧。戳下面的視頻↓↓↓
　　

　　下面是一組真題例題含具體解析，快來打卡——

　　【例1】（2017國考省級(jí)以上試卷85題）把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（）

　　A．①③④，②⑤⑥　　B．①②⑤，③④⑥

　　C．①③⑥，②④⑤　　D．①④⑤，②③⑥

　　【解析】A。

　　整體觀察題干中六個(gè)圖形，每個(gè)圖形中均含有相同的元素三角形和圓，且六個(gè)圖形均被分成了兩個(gè)面。①③④中三角形處于圖形面積較大部分，圓處于面積較小部分，②⑤⑥中三角形處于面積較小部分，圓處于面積較大部分。A項(xiàng)當(dāng)選。

　　【例2】（2018北京88題）從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）

　　【解析】C。

　　觀察圖形發(fā)現(xiàn)，元素組成不同，且無屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。題干中每個(gè)圖形均由4種不同的小元素構(gòu)成。選項(xiàng)中只有C項(xiàng)由4種小元素構(gòu)成，當(dāng)選。

　　【例3】（2018廣東31題）從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填在問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

　　【解析】D。

　　元素組成不同，且屬性無規(guī)律，優(yōu)先考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干中的白圈和黑圈依次呈交錯(cuò)遞增規(guī)律，黑圈數(shù)量依次為：1、2、3、4；白圈數(shù)量依次為：1、2、3，？前已有1個(gè)白圈，？后已有兩個(gè)黑圈，因此？處白圈應(yīng)為3個(gè)，黑圈應(yīng)為3個(gè)，只有D項(xiàng)符合。

　　【例4】（2018甘肅79題）從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

　　A.3　　B.5

　　C.6　　D.7

　　【解析】C

　　我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖形下面都對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)字，因此圖形跟下面的數(shù)字有關(guān)。圖1和圖2的區(qū)別是內(nèi)部的一個(gè)三角形，也就是減少一個(gè)三角形，數(shù)量減少2，即；圖2和圖3的區(qū)別是內(nèi)部的一個(gè)長方形，也就是增加一個(gè)長方形，數(shù)量增加4，即；問號(hào)處為一個(gè)和一個(gè)的組合，即2+4=6。故正確答案為C。

　　以上就是第七期全部內(nèi)容。第八期明天見！臨近國考筆試，如果你的真題卷全部刷完了，或者不想刷真題卷，畢竟真題已經(jīng)做過很多次了，很多題目答案都已經(jīng)記住了，做考前整卷模擬的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期的效果，這時(shí)可以選用【標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)卷】，同樣有行測(cè)也有申論，同樣送答題卡，還能測(cè)出自己的真實(shí)水平。