2023年9月23日陜西事業(yè)單位統(tǒng)考D類《職業(yè)能力傾向測(cè)試》試題

　　21、天下風(fēng)云出我輩，一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。雖然各個(gè)時(shí)代的青年們有著不同的生活態(tài)度和奮斗目標(biāo)，但其精神內(nèi)核（   ）。

　　A、殊途同歸

　　B、不謀而合

　　C、不約而同

　　D、異曲同工

　　22、這件獲獎(jiǎng)作品能緊扣智能新時(shí)代大潮脈搏，充分（   ）了智能經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)（   ）了我們抓機(jī)遇打造智能城市所取得的成果成效。

　　A、展現(xiàn)  展示

　　B、體現(xiàn)  詮釋

　　C、體現(xiàn)  展示

　　D、展現(xiàn)  詮釋

　　23、教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)前，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式（   ），世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速滲透（   ），圍繞科技制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，科技和人才成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　　A、演進(jìn)  交融

　　B、形成  融入

　　C、展開  融合

　　D、開展  融會(huì)

　　24、過(guò)去一年，我們勝利召開了黨的二十大，（   ）了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖；成功舉辦了北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，為世界奉獻(xiàn)了一屆無(wú)與倫比的冰雪盛宴；共同見證了神舟十五號(hào)“圓夢(mèng)乘組”與神舟十四號(hào)“最忙乘組”于天宮勝利會(huì)師幣······，一件件（   ）的偉大成就，凝結(jié)著無(wú)數(shù)人的辛勤付出和汗水，匯聚成不可阻擋的中國(guó)力量！

　　A、描繪  彪炳史冊(cè)

　　B、描繪  青史流芳

　　C、刻畫  青史流芳

　　D、刻畫  彪炳史冊(cè)

　　25、在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各領(lǐng)域的分工愈發(fā)細(xì)致，專業(yè)和認(rèn)識(shí)上的（   ）已經(jīng)遠(yuǎn)不止文理二分那樣簡(jiǎn)單。在微觀層面上，專業(yè)需要縱深發(fā)展；在宏觀層面上，專業(yè)也需要橫向結(jié)合。文明進(jìn)步帶來(lái)的需求導(dǎo)致新學(xué)科涌現(xiàn)、學(xué)科間融合（   ），成為教育的挑戰(zhàn)性因素，為人才培養(yǎng)提出新的問題。

　　A、疏離  此起彼伏

　　B、離散  此消彼長(zhǎng)

　　C、分離  接踵而至

　　D、分割  跌宕起伏

　　26、近年來(lái)伴隨新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)的崛起，與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的新靈活就業(yè)迎來(lái)（   ）。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，提升常態(tài)化監(jiān)管水平，支持平臺(tái)企業(yè)在引領(lǐng)發(fā)展、創(chuàng)造就業(yè)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中（   ）。

　　A、繁榮昌盛  大顯身手

　　B、蓬勃發(fā)展  再創(chuàng)輝煌

　　C、蓬勃發(fā)展 大顯身手

　　D、繁榮昌盛  再創(chuàng)輝煌

　　27、十年來(lái)，作為我國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體，國(guó)家高新區(qū)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、（   ）自主創(chuàng)新能力、（   ）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、（   ）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，書寫了一份“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)看高新”的生動(dòng)答卷。

　　A、增強(qiáng)  提升  優(yōu)化

　　B、優(yōu)化  提升  增強(qiáng)

　　C、提升  優(yōu)化  增強(qiáng)

　　D、增加  優(yōu)化  提升

　　28、閱讀是歷史的回望、心靈的凈化，也是夢(mèng)想的（   ）、希望的播撒，是思想的（   ）、精神的刷新，更是文明的接力、文脈的（   ）。

　　A、起航  覺悟  傳遞

　　B、啟示  覺醒  傳承

　　C、啟發(fā)  驚醒  發(fā)揚(yáng)

　　D、開啟  清醒  繼承

　　29、學(xué)習(xí)的要義，不僅在于掌握知識(shí)，更要善于把握事物的發(fā)展（   ）；不能滿足于獲取碎片化的知識(shí)，而要追求知識(shí)的“本真”與（   ）。在學(xué)習(xí)中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能獲得真（   ），練就真本領(lǐng)。

　　A、規(guī)律  整體  學(xué)問

　　B、規(guī)則  完整  學(xué)識(shí)

　　C、規(guī)律  完整  學(xué)識(shí)

　　D、規(guī)則  整體  學(xué)問

　　30、上世紀(jì)50年代，一批交大人響應(yīng)黨的號(hào)召?gòu)纳虾＿w至西安，用高昂情懷和滿腔熱血（   ）了“胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”。如今，參觀交大西遷博物館、學(xué)習(xí)“西遷精神”，成為西安交大學(xué)子的必修課，這將進(jìn)一步（   ）交大學(xué)子當(dāng)好“西遷精神”新傳人，到祖國(guó)建設(shè)最需要的地方（   ）。

　　A、成就  鼓勵(lì)  安營(yíng)扎寨

　　B、鑄就  激勵(lì)  建功立業(yè)

　　C、形成  幫助  艱苦奮斗

　　D、譜寫  召喚  實(shí)現(xiàn)價(jià)值

　　31、某種程度上，大學(xué)教師的首要任務(wù)，應(yīng)該是將真正的自我展現(xiàn)給學(xué)生們看。讓學(xué)生們明白，其實(shí)他也不是多么的（   ），但是他懂得思考，明白如何靈活運(yùn)用自己有限的（   ）。從某種意義上來(lái)說(shuō)，智慧的增長(zhǎng)伴隨著知識(shí)的消減，因?yàn)槿藗冋莆盏闹R(shí)細(xì)節(jié)會(huì)（   ），演變成普遍原理。

　　A、有才  技能  舉一反三

　　B、博學(xué)  知識(shí)  融會(huì)貫通

　　C、博文  知識(shí)  通今博古

　　D、博學(xué)  技能  融會(huì)貫通

　　32、高職教育學(xué)科時(shí)代的到來(lái)，將會(huì)促進(jìn)高職院校多方面的變革，（   ）著新的大發(fā)展。如果能夠抓住這樣的機(jī)遇，有的高職院校甚至可能會(huì)（   ）。但同時(shí)，在學(xué)校治理方面、文化建設(shè)方面、評(píng)估評(píng)價(jià)體系的“指揮棒”方面也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，所以仍（   ）。

　　A、孕育  浴火重生  任重道遠(yuǎn)

　　B、促進(jìn)  再接再厲  前途未卜

　　C、產(chǎn)生  再創(chuàng)輝煌  勢(shì)在必行

　　D、創(chuàng)造  前途光明  困難重重

　　33、中國(guó)電影的票房奇跡是大眾憑一張張電影票共同（   ）的，每一位走進(jìn)電影院的觀眾，都樂見中國(guó)電影（   ）、票房節(jié)節(jié)攀升，不該讓任何一環(huán)的無(wú)知傲慢，（   ）了他們的熱情與產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

　　A、打造  蓬勃發(fā)展  辜負(fù)

　　B、見證  欣欣向榮  損害

　　C、推動(dòng)  見證奇跡  侮辱

　　D、創(chuàng)造  百花齊放  傷害

　　34、“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處熓橇⒔讨?、（   ）。我們要繼續(xù)（   ）關(guān)心教師，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。期待一批批“大國(guó)良師”（   ），守教育初心、擔(dān)筑夢(mèng)使命，言為士則、行為世范，在教書育人工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！

　　A、興教之源  滿腔熱情  脫穎而出

　　B、興教之源  滿腔熱血  推陳出新

　　C、興邦之源  滿腔熱情  推陳出新

　　D、興邦之源  滿腔熱血  脫穎而出

　　35、打開“數(shù)字敦煌資源庫(kù)平臺(tái)”網(wǎng)站，經(jīng)典洞窟的高清圖仿佛（   ）。在數(shù)字化的世界中，飄逸的飛天、端莊肅穆的佛像、虔誠(chéng)的供養(yǎng)人······這些珍貴的人類藝術(shù)珍寶，都（   ），煥發(fā)著新的光彩，讓人有（   ）之感。

　　A、油然而生  美輪美奐  設(shè)身處地

　　B、觸手可及  熠熠生輝  身臨其境

　　C、唾手可得  活靈活現(xiàn)  意趣盎然

　　D、撲面而來(lái)  花枝招展  如在畫中

　　36、學(xué)校是教書育人的主陣地，要認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，全面掌握并向家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況。同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家中的有關(guān)情況。積極創(chuàng)新日常溝通途徑，通過(guò)家庭聯(lián)系冊(cè)、電話、微信、網(wǎng)絡(luò)等方式，保持學(xué)校與家庭的常態(tài)化密切聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校日常表現(xiàn)。要認(rèn)真落實(shí)家訪制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展家訪，班主任每學(xué)年對(duì)每名學(xué)生至少開展1次家訪，鼓勵(lì)科任教師有針對(duì)性開展家訪。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（   ）。

　　A、學(xué)校是教書育人的主體

　　B、家庭是教書育人的主體

　　C、學(xué)校要積極聯(lián)系家庭

　　D、家庭要積極參與學(xué)校

　　37、近年來(lái)，在高校實(shí)施“學(xué)分制”、“大類培養(yǎng)”等改革的背景下，“同班不同學(xué)”、“同學(xué)不同班”成為常態(tài)，傳統(tǒng)的班級(jí)建制管理方式受到越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，學(xué)生社區(qū)日漸成為學(xué)生交流互動(dòng)最經(jīng)常最穩(wěn)定的場(chǎng)所，成為課堂之外的重要教育陣地。在此背景下，2019年，教育部推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作，成為中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)治理體系下學(xué)生管理模式改革的重要抓手和實(shí)現(xiàn)途徑。在“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)過(guò)程中，教育部指導(dǎo)各地各高校不斷強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)治校理念，進(jìn)一步提升圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的工作質(zhì)量，在學(xué)生社區(qū)逐步探索形成一站式集成、網(wǎng)格化管理、精細(xì)化服務(wù)、信息化支撐的綜合管理模式，構(gòu)筑學(xué)生黨建前沿陣地、建設(shè)“三全育人”實(shí)踐園地、打造智慧服務(wù)創(chuàng)新基地、爭(zhēng)創(chuàng)平安校園樣板高地，將高校育人力量和資源整體下沉到學(xué)生社區(qū)，用最溫暖的關(guān)愛陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　這段文字意在說(shuō)明（   ）。

　　A、高校傳統(tǒng)班級(jí)建制的管理方式將被打破

　　B、“學(xué)分制”、“大類培養(yǎng)”將成為高等教育的主流

　　C、“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式就是“以學(xué)生為中心”

　　D、“以學(xué)生為中心”的教育理念導(dǎo)致了“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式

　　38、鄉(xiāng)村振興的首要目標(biāo)是發(fā)展現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的重要門類。有學(xué)者總結(jié)了發(fā)展鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)的三個(gè)特點(diǎn)，“漸進(jìn)，不能都求快；分散，不能都求大；內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，不能都求易”，做鄉(xiāng)村文旅要有細(xì)浪沖沙的定力?！爸卦陂L(zhǎng)效，重在長(zhǎng)尾，重在長(zhǎng)鏈”。鄉(xiāng)村文化對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興貢獻(xiàn)最大的并不是文旅產(chǎn)業(yè)自身，而是其對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用，在于催生新業(yè)態(tài)。例如帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文旅。

　　這段文字沒有介紹的是（   ）。

　　A、鄉(xiāng)村文旅產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

　　B、鄉(xiāng)村振興的首要目標(biāo)

　　C、推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興的方法

　　D、鄉(xiāng)村文化對(duì)鄉(xiāng)村相關(guān)產(chǎn)業(yè)的作用

　　39、電子煙是一種卷煙替代產(chǎn)品，吸電子煙尤其是“三無(wú)”電子煙可能造成急性肺損傷、哮喘等多種疾病。世界衛(wèi)生組織和我國(guó)衛(wèi)健委都曾明確指出：電子煙是不安全的，會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生危害。未成年人的身體尚未發(fā)育成熟，吸電子煙產(chǎn)生的健康風(fēng)險(xiǎn)較成年人更大。近年來(lái)，我國(guó)相繼出臺(tái)多項(xiàng)法律法規(guī)，規(guī)范電子煙市場(chǎng)，這些規(guī)范旨在把電子煙納入煙草管理范圍進(jìn)行監(jiān)管，更好保護(hù)消費(fèi)者特別是未成年人的權(quán)益，但在強(qiáng)監(jiān)管態(tài)勢(shì)下，不少“三無(wú)”電子煙仍在各種渠道暗中流通，如電商平臺(tái)、線下煙酒店。

　　這段文字接下來(lái)最有可能介紹（   ）。

　　A、我國(guó)出臺(tái)的關(guān)于電子煙的法律法規(guī)

　　B、監(jiān)管未成年人吸食電子煙的措施

　　C、“三無(wú)”電子煙暗中流通的原因

　　D、吸食“三無(wú)”電子煙造成的危害

　　40、高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)間集中，短期走向市場(chǎng)找工作的群體規(guī)模也比較大，而就業(yè)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐，且存在時(shí)間滯后性，存在短期崗位供不應(yīng)求的情況。另外，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型推動(dòng)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生需求的技能結(jié)構(gòu)變化快，而高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)層次不直接取決于市場(chǎng)需求，會(huì)存在不同專業(yè)的畢業(yè)生面臨市場(chǎng)需求不均的情況。高校畢業(yè)生的求職預(yù)期（包括對(duì)行業(yè)、地區(qū)和工資待遇的預(yù)期）相對(duì)穩(wěn)定，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)變化的調(diào)整小，因此短期內(nèi)一些畢業(yè)生難以找到合適工作。

　　針對(duì)上述情況，本段話接下來(lái)最不可能提出的意見是（   ）。

　　A、以經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇增長(zhǎng)帶動(dòng)緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力

　　B、提升高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的適應(yīng)性

　　C、提升大學(xué)生的數(shù)字化技能以適應(yīng)未來(lái)的勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型

　　D、高校畢業(yè)生應(yīng)適當(dāng)降低求職預(yù)期

　　41、癡呆癥是一種神經(jīng)功能衰退疾病，會(huì)導(dǎo)致人喪失記憶、思考能力、解決問題能力或理解能力。癡呆癥可分為幾個(gè)類型。輕度認(rèn)知障礙是喪失記憶或思考能力的早期階段，但還沒有到癡呆的程度。研究結(jié)果顯示，久坐與患輕度認(rèn)知障礙或癡呆癥的風(fēng)險(xiǎn)升高之間沒有聯(lián)系。癡呆癥的潛伏期長(zhǎng)達(dá)20年或更久，為推遲或預(yù)防老年人認(rèn)知衰退和癡呆，進(jìn)行早期干預(yù)是至關(guān)重要的。因?yàn)榘V呆癥一旦確診，就很難減緩或逆轉(zhuǎn)，沒有治療方法。運(yùn)動(dòng)是已知可降低患癡呆癥風(fēng)險(xiǎn)的三種最有效的方式之一。

　　關(guān)于癡呆癥，這段話沒有提到（   ）。

　　A、癡呆癥的癥狀

　　B、癡呆癥的病因

　　C、癡呆癥的預(yù)防

　　D、癡呆癥的類型

　　42、中國(guó)將力推黃河文化“走出去”，支持黃河流域與共建“一帶一路”國(guó)家深入開展多種形式的人文合作，借助“亞洲文化遺產(chǎn)保護(hù)行動(dòng)”等國(guó)際合作平臺(tái)，推動(dòng)建立常態(tài)化的黃河文化遺產(chǎn)合作項(xiàng)目。全面加強(qiáng)同尼羅河流域、恒河與印度河流域、兩河流域等相關(guān)國(guó)家在文物保護(hù)、考古、學(xué)術(shù)交流、博物館、人才培訓(xùn)等領(lǐng)域合作。同時(shí)做好世界遺產(chǎn)申報(bào)管理，提升黃河流域現(xiàn)有世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理水平，推進(jìn)黃河流域重要文物申報(bào)世界遺產(chǎn)，支持秦嶺申報(bào)世界文化和自然混合遺產(chǎn)，支持黃河流域的水利遺產(chǎn)、農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)申報(bào)世界灌溉工程遺產(chǎn)和全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。

　　這段文字摘自某篇文章，文章標(biāo)題應(yīng)該是（   ）。

　　A、保護(hù)黃河流域文化遺產(chǎn)迫在眉睫

　　B、“一帶一路”與黃河流域遺產(chǎn)保護(hù)的新契機(jī)

　　C、黃河文化“走出去”的重要性

　　D、推進(jìn)黃河流域重要文物申報(bào)世界遺產(chǎn)

　　43、①學(xué)會(huì)做家務(wù)是最生活化的教育，也是生活所必需的教育

　?、诩覄?wù)勞動(dòng)是最好的生活教育

　?、邸巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種后”，中國(guó)古代家庭教育中孩子事農(nóng)、做家務(wù)的生動(dòng)情景，成為現(xiàn)代生活中遙遠(yuǎn)的想意

　?、苋欢谖ǔ煽?jī)論的家庭中，以學(xué)習(xí)之名被弱化的家務(wù)勞動(dòng)仍然是孩子的生活盲區(qū)

　?、菁覄?wù)勞動(dòng)是最適合孩子的生活實(shí)踐，是孩子回歸生活本真、發(fā)現(xiàn)生活樂趣、歷練生活能力的“家本課程”

　?、藜议L(zhǎng)如果主動(dòng)屏蔽掉孩子的家務(wù)勞動(dòng)，其實(shí)也屏藏了孩子與生活建立感性、和諧和深刻聯(lián)系的實(shí)踐機(jī)會(huì)

　　將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（   ）。

　　A、⑤⑥③②①④

　　B、⑤⑥④②①③

　　C、②①③④⑤⑥

　　D、②①④③⑤⑥

　　44、①一方面，“有溫度”的思政教育既重視群體性教育引導(dǎo)，以整體素質(zhì)提升為目標(biāo)

　?、诹硪幻?，“有溫度”的思政教育既深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，回應(yīng)他們的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，切實(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等各種現(xiàn)實(shí)難題

　?、鄹咝Ｋ枷胝谓逃菍?duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、政治教導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和道德品質(zhì)引導(dǎo)的教育

　?、苡钟|及他們的思想和靈魂，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)愛和教化引導(dǎo)，激發(fā)他們成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，讓他們的內(nèi)心更加豐富、人格更加健全、人生更加出彩

　　⑤要使大學(xué)生思政教育具有針對(duì)性、親和力和實(shí)效性，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓思想政治教育“有溫度”

　　⑥又重視分眾化教育教學(xué)，以個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，將問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化和成長(zhǎng)作為重要內(nèi)容而不是包袱

　　將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（   ）。

　　A、⑤①②⑥④③

　　B、③⑤①⑥②④

　　C、③⑤①②④⑥

　　D、⑤①⑥②④③

　　45、2023年總臺(tái)春晚在節(jié)目設(shè)置、色彩運(yùn)用、舞美設(shè)計(jì)上，多有對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)美學(xué)的創(chuàng)新性表達(dá)。如________________________媒介語(yǔ)言新穎，全面調(diào)動(dòng)觀眾感官；被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的“南音”，與歌手的演唱融合在一起，兼具古典意蘊(yùn)與現(xiàn)代感；在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)加持下，舞臺(tái)上光影編織的經(jīng)線緯線灼灼其華，漢服舞者在其中熠熠生輝，呈現(xiàn)出“五星出東方利中國(guó)”的漢錦之韻······展現(xiàn)了中華民族勃勃向上的不懈追求。

　　填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）。

　　A、通過(guò)高科技手段，上古神獸躍上熒屏與孩子們同臺(tái)演出

　　B、追溯傳統(tǒng)又發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)，源于日常又升華了日常

　　C、諸多純凈美好鋪陳流轉(zhuǎn)，喚起觀眾對(duì)美的感受和體驗(yàn)

　　D、利用多種手段營(yíng)造氛圍，既有實(shí)體空間的烘托，又有虛擬空間的渲染

　　三、數(shù)量分析。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。

　　46、有一瓶30%的鹽溶液500克，再添加50克水和30克鹽后，該溶液與原溶液相比（   ）。

　　A、濃度提高了

　　B、濃度降低了

　　C、濃度沒變化

　　D、無(wú)法判斷

　　47、一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積為1216平方厘米，寬是高的、寬是長(zhǎng)的，則這個(gè)長(zhǎng)方體的體積為多少立方厘米？（   ）

　　A、2216

　　B、2480

　　C、2540

　　D、2560

　　48、某企終計(jì)劃將66萬(wàn)元獎(jiǎng)金全部用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)一線優(yōu)秀員工，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，其余為二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金10萬(wàn)元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金5萬(wàn)元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金3萬(wàn)元。若要求二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名額要多于一等獎(jiǎng)，但不能多于三等獎(jiǎng)，則分配二、三等獎(jiǎng)名額的方案有（   ）。

　　A、1種

　　B、2種

　　C、3種

　　D、4種

　　49、張師傅和李師傅分別以80公里/小時(shí)和100公里/小時(shí)的速度往返甲、乙兩地運(yùn)送貨物，每次到達(dá)后均不做停留迅速折返。某日，張師傅、李師傅分別同時(shí)從甲、乙兩地出發(fā)送貨，途中相遇后繼續(xù)行駛，折返后第二次相遇位置距離兩地中點(diǎn)40公里，那么兩人第三次相遇位置距離甲地約幾公里？（   ）

　　A、42

　　B、45

　　C、50

　　D、53

　　50、保潔站收到市民捐贈(zèng)的109個(gè)梨，將梨隨機(jī)分配給正在路面工作的13位保潔員。已知每位保潔員分得的數(shù)量都不同，按數(shù)量多少降序排列，排名第6的比排名第12的最多能多分幾個(gè)梨？（   ）

　　A、8

　　B、9

　　C、10

　　D、11

　　（一）

　　2021年，S市共投入研究與試驗(yàn)發(fā)展（）經(jīng)費(fèi)1682.15億元，比上年增長(zhǎng)11.3%；按研究與試驗(yàn)發(fā)展（）人員全時(shí)工作量計(jì)算的人均經(jīng)費(fèi)為49.50萬(wàn)元，比上年增加5.81萬(wàn)元。分類型看，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)122.02億元，比上年增長(zhǎng)67.4%；應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)153.06億元，下降3.7%；試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)1407.07億元，增長(zhǎng)10.0%。分主體看，各類企業(yè)研究與試驗(yàn)發(fā)展（）經(jīng)費(fèi)1582.44億元，比上年增長(zhǎng)12.3%；政府屬研究機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)61.98億元，下降10.3%；高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)35.20億元，增長(zhǎng)12.1%；其他經(jīng)費(fèi)2.54億元，增長(zhǎng)65.6%。

　　51、2021年S市投入研究與試驗(yàn)發(fā)展（）經(jīng)費(fèi)比上一年增加了約（   ）。

　　A、160億元

　　B、171億元

　　C、181億元

　　D、190億元

　　52、2020年S市基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)比應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)（   ）。

　　A、多約73億元

　　B、少約73億元

　　C、多約86億元

　　D、少約86億元

　　53、2020年基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占總體研發(fā)經(jīng)費(fèi)的比重為（   ）。

　　A、4.8%

　　B、5.5%

　　C、6.5%

　　D、3.9%

　　54、2020年S市政府屬研究機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)比高等學(xué)校經(jīng)費(fèi)（   ）。

　　A、多約76%

　　B、少約76%

　　C、多約120%

　　D、少約120%

　　55、從所給資料可知，下列說(shuō)法中不正確的是（   ）。

　　A、基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)同比增長(zhǎng)最快

　　B、2020年其他經(jīng)費(fèi)約1.53億元

　　C、2020年各類企業(yè)研究與試驗(yàn)發(fā)展（）經(jīng)費(fèi)與總研究與試驗(yàn)發(fā)展（）經(jīng)費(fèi)的比重略高于2021年

　　D、2020年按研究與試驗(yàn)發(fā)展（）人員全時(shí)工作量計(jì)算的人均經(jīng)費(fèi)不足45萬(wàn)元

　　（二）

　　根據(jù)材料，回答56-60題：

　　56、2010年縣以上文化和旅游事業(yè)費(fèi)占全國(guó)文化和旅游事業(yè)費(fèi)比重，比2020年高出約幾個(gè)百分點(diǎn)？（   ）

　　A、15

　　B、18

　　C、22

　　D、25

　　57、2021年我國(guó)財(cái)政支出比2018年增長(zhǎng)約（   ）。

　　A、8%

　　B、11%

　　C、14%

　　D、20%

　　58、2020年?yáng)|部地區(qū)文化和旅游事業(yè)費(fèi)比2015年中西部地區(qū)之和多出約（   ）。

　　A、30%

　　B、37%

　　C、43%

　　D、45%

　　59、在2012—2021年間，我國(guó)人均文化和旅游事業(yè)費(fèi)增量最大的一年是（   ）。

　　A、2012年

　　B、2015年

　　C、2016年

　　D、2019年

　　60、根據(jù)上述資料，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（   ）。

　　A、縣及縣以下文化和旅游事業(yè)費(fèi)占全國(guó)文化和旅游事業(yè)費(fèi)的比重，總體呈上升態(tài)勢(shì)

　　B、2018年西部地區(qū)文化和旅游事業(yè)費(fèi)占全國(guó)文化和旅游事業(yè)費(fèi)的比重超過(guò)25%

　　C、在2012-2021年間，我國(guó)人均文化和旅游事業(yè)費(fèi)增長(zhǎng)率有3年低于5%

　　D、2021年西部地區(qū)文化和旅游事業(yè)費(fèi)比2010年提高約241%

　　四、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四種類型的試題，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>