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2021年湖北公務(wù)員考試公共科目考試大綱

http://m.caichenglipin.com       2021-02-19 10:26      來源:湖北人事考試網(wǎng)
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 湖北省2021年度省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員公共科目筆試考試大綱


  為便于報考者充分了解湖北省2021年度省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員公共科目筆試有關(guān)內(nèi)容,特制定本大綱。


  一、筆試內(nèi)容


  湖北省2021年度省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)單獨命制申論題本。報考公安機(jī)關(guān)職位的,還需參加公安專業(yè)科目考試。面向村(社區(qū))干部考錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)公務(wù)員職位只參加綜合知識測試一科考試。


  行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。


  申論為主觀性試題,考試時限150分鐘,滿分100分。


  綜合知識測試為主、客觀性綜合試卷,考試時限180分鐘,滿分100分。


  二、作答要求


  報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號,并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。主觀題用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答,在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。在試卷、答題紙、答題卡規(guī)定以外位置標(biāo)注本人信息或者其他特殊標(biāo)記的,按照《公務(wù)員考試錄用違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。


  三、行政職業(yè)能力測驗介紹


  行政職業(yè)能力測驗主要包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。


  常識判斷主要測查報考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力。


  例題:某城市空氣質(zhì)量較差,檢測結(jié)果顯示,在主要污染物中,PM10顆粒濃度嚴(yán)重超標(biāo),PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍。如果你是城市決策者,采取以下哪些措施能在影響最小的情況下,最有效地改善空氣質(zhì)量?


  ①整改郊區(qū)水泥廠  ②整改郊區(qū)造紙廠


 ?、凼袇^(qū)車輛限號行駛  ④改善郊區(qū)植被環(huán)境


  A.①②      B.①④      C.③④      D.②③


 ?。ù鸢福築。①水泥廠在生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量的煙塵等可吸入顆粒物,符合題意;②造紙廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的主要污染是水污染和重金屬污染,不符合題意;③汽車尾氣排放是產(chǎn)生可吸入顆粒物的主要來源之一,但是題干中說PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍,所以尾氣并不是造成空氣污染的主要原因,不符合題意;④植被有吸附各種污染物的功能,所以改善植被環(huán)境符合題意。因此,正確答案為B。)


  言語理解與表達(dá)主要測查報考者運用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。


  例題1:環(huán)境保護(hù)主義是一種信念,是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望。要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識,即將人類在共同體中的征服者角色,變?yōu)檫@一共同體中的普通一員。它暗含著對每個成員的尊敬,也包括對這個共同體本身的尊敬。只有樹立了這樣的一種道德意識,人們才有可能在運用其在這一共同體中的權(quán)利時,感到所負(fù)有的對這個共同體的義務(wù)。這不僅依賴對自然本質(zhì)的科學(xué)理解,也依賴在了解基礎(chǔ)上建立起的對自然的感情。


  文段最后一句話中的“這”指的是:


  A.自然共同體意識的樹立


  B.對自然共同體的義務(wù)


  C.熱愛自然的感情


  D.重建人與自然關(guān)系的愿望


 ?。ù鸢福篈。首句指出環(huán)境保護(hù)主義“是一種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望”,次句說明“要實現(xiàn)這一愿望,就必須樹立一種自然共同體的意識”,第三句說明“只有樹立了這樣的一種道德意識”的重要意義,最后歸結(jié)到“這不僅依賴……,也依賴……”,即實現(xiàn)這種意識的條件。因此,可知“這”指的是“自然共同體意識的樹立”,正確答案為A。)


  例題2:脫貧攻堅必須_______,一步一個腳印,確保各項扶貧政策措施落到實處,積小勝為大勝,最終取得全面勝利。同時也應(yīng)加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè),充分調(diào)動貧困群眾的積極性,提高其參與度、獲得感,激勵其_______,激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力。


  依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>


  A.未雨綢繆    一馬當(dāng)先    B.一鼓作氣    奮發(fā)圖強(qiáng)


  C.循序漸進(jìn)    再接再厲    D.穩(wěn)扎穩(wěn)打    自力更生


 ?。ù鸢福篋。第一空根據(jù)后文“一步一個腳印”“落到實處”,說明此空應(yīng)表達(dá)出腳踏實地之意。第二空根據(jù)后文“激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動力與活力”,強(qiáng)調(diào)的是“內(nèi)生”。因此,應(yīng)該填入“穩(wěn)扎穩(wěn)打?自力更生”,正確答案為D。)


  數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力,主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算兩種。


  數(shù)字推理:每道題給出一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項,使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。


  例題:1    2    4    8    16    (  )


  A.16      B.24      C.32      D.36


 ?。ù鸢福篊。原數(shù)列是一個等比數(shù)列,后一項是前一項的2倍,故正確答案為C。)


  數(shù)學(xué)運算:每道題給出一個算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,并利用其他基本數(shù)學(xué)知識計算或推出結(jié)果。


  例題:某單位的會議室有5排共40個座位,每排座位數(shù)相同。小張和小李隨機(jī)入座,則他們坐在同一排的概率:


  A.不高于15%      B.高于15%但低于20%


  C.正好為20%      D.高于20%


 ?。ù鸢福築。根據(jù)題意可知,小張隨機(jī)選一個位置就坐,那么小李可以選擇的位置為39個,因此總情況數(shù)=40×39。要讓他們恰好坐在同一排,應(yīng)先從5排中選一排,再從這一排中選2個座位,符合條件的情況數(shù)=5×8×7,因此概率約為7/39=17.9%。因此,正確答案為B。)


  判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力,主要涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。


  圖形推理:每道題給出一套或兩套圖形,要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,選出符合規(guī)律的一項。


  例題:把下面的六個圖形分為兩類,使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,分類正確的一項是:

 

 ?、?nbsp;        ②         ③          ④           ⑤          ⑥

 

  A.①②⑥,③④⑤     B.①③④,②⑤⑥


  C.①④⑤,②③⑥     D.①④⑥,②③⑤


 ?。ù鸢福篈。題干中每個圖形中都有多個封閉圖形和線段,考慮二者之間的位置關(guān)系。正確答案為A。)


  定義判斷:每道題先對相關(guān)概念進(jìn)行定義,然后分別列出四種情況,要求報考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。


  例題:黨政機(jī)關(guān)公文是黨政機(jī)關(guān)實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書。其中命令(令)適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強(qiáng)制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。批復(fù)適用于答復(fù)下級機(jī)關(guān)請示事項。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。


  根據(jù)上述定義,下列選項中應(yīng)添加“批復(fù)”的是:


  A.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)資本市場中小投資者合法權(quán)益保護(hù)工作的    》


  B.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于黑龍江雙鴨山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)升級為國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的    》


  C.《國務(wù)院關(guān)于同意設(shè)立陜西西咸新區(qū)的    》


  D.《國務(wù)院關(guān)于在我國統(tǒng)一實行法定計量單位的    》


  (答案:C。根據(jù)題干,“批復(fù)”的定義要點是:答復(fù)下級機(jī)關(guān)請示事項。C選項中,同意設(shè)立陜西西咸新區(qū),屬于答復(fù)下級機(jī)關(guān)請示,符合定義。因此,正確答案為C。)


  類比推理:給出一組相關(guān)的詞,要求通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。


  例題:設(shè)計︰發(fā)放︰問卷


  A.復(fù)制︰修改︰文字        B.預(yù)習(xí)︰復(fù)習(xí)︰考試


  C.播放︰快進(jìn)︰磁帶        D.制定︰執(zhí)行︰政策


  (答案:D?!霸O(shè)計”和“發(fā)放”是問卷實施過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟,順序是先設(shè)計,后發(fā)放。D選項,“制定”“執(zhí)行”是政策實行過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟,并且制定在前,執(zhí)行在后,與題干邏輯關(guān)系一致,A、B、C選項中的詞語不具備題干中的邏輯關(guān)系。因此,正確答案為D。)


  邏輯判斷:每道題給出一段陳述,這段陳述被假設(shè)是正確的,不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述,運用一定的邏輯推論,選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>


  例題:扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。


  以上觀點的前提是:


  A.貧困的代際傳遞導(dǎo)致教育的落后


  B.知識改變命運,教育成就財富


  C.扶貧工作難,扶智工作更難


  D.富有階層大都受過良好教育


 ?。ù鸢福築。B選項指出“教育成就財富”,從而也就可以阻斷貧困的代際傳遞。因此,正確答案為B。)


  資料分析主要測查報考者對文字、數(shù)字、圖表等統(tǒng)計性資料的綜合理解與分析加工能力。


  例題:某市2015年全年糧食總產(chǎn)量4.16萬噸,同比下降2.3%;甘蔗產(chǎn)量0.57萬噸,下降23.6%;油料產(chǎn)量0.12萬噸,增長32.4%;蔬菜產(chǎn)量15.79萬噸,下降3.4%;水果產(chǎn)量7.84萬噸,增長7.4%。


  全年水產(chǎn)品產(chǎn)量29.16萬噸,同比增長3.6%。其中海洋捕撈1.09萬噸,與上年持平;海水養(yǎng)殖6.07萬噸,增長89.5%;淡水捕撈0.18萬噸,增長1.1%;淡水養(yǎng)殖21.81萬噸,下降7.9%。


  2010—2015年某市糧食產(chǎn)量及其增速


  2014年該市蔬菜產(chǎn)量比水果產(chǎn)量約高多少萬噸?


  A.6      B.7      C.8      D.9


  (答案:D。)


  四、申論介紹


  申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照縣(市、區(qū))及以上機(jī)構(gòu)的職位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)職位的不同要求,設(shè)置兩套試卷。


  縣(市、區(qū))及以上機(jī)構(gòu)職位的申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。


  閱讀理解能力——全面把握給定資料的內(nèi)容,準(zhǔn)確理解給定資料的含義,準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點,并揭示所反映的本質(zhì)問題。


  綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納,多角度地思考資料內(nèi)容,作出合理的推斷或評價。


  提出和解決問題能力——借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗,在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和界定問題,作出評估或權(quán)衡,提出解決問題的方案或措施。


  文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語種,運用說明、陳述、議論等方式,準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。


  鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。


  閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內(nèi)容,把握給定資料各部分之間的關(guān)系,對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>


  貫徹執(zhí)行能力——能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖,遵循依法行政的原則,根據(jù)客觀實際情況,及時有效地完成任務(wù)。


  解決問題能力——運用自身已有的知識經(jīng)驗,對具體問題作出正確的分析判斷,提出切實可行的措施或辦法。


  文字表達(dá)能力——熟練使用指定的語種,對事件、觀點進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。


  五、綜合知識測試


  考試內(nèi)容為:執(zhí)行黨的路線方針政策、推進(jìn)村(社區(qū))發(fā)展、聯(lián)系服務(wù)群眾、依法依規(guī)化解矛盾糾紛和處置突發(fā)事件等方面的知識和技能,突出崗位適應(yīng)性和實際工作能力。



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