重慶
2023年重慶公務(wù)員考試公共科目考試大綱
http://m.caichenglipin.com 2023-01-10 16:52 來源：重慶市人力資源保障局
重慶市2023年度公開考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱
為便于報(bào)考者充分了解重慶市 2023 年度公開考試錄用公 務(wù)員公共科目筆試， 特制定本大綱。
一、公共科目筆試內(nèi)容
重慶市 2023 年度公開考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科，主要測(cè)查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng) 具備的基本能力和基本素質(zhì)，特別是用習(xí)近平新時(shí)代中國特色 社會(huì)主義思想指導(dǎo)分析和解決問題的能力。
公共科目筆試全部采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè) 能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題， 考試時(shí)限 120 分鐘， 滿分 100 分 。申 論為主觀性試題， 考試時(shí)限 150 分鐘， 滿分 100 分。
二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、
數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者在政治 、經(jīng)濟(jì) 、文化、科技等方 面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基 本能力。
言語理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考 和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根
據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞 語、語句的含義; 概括歸納閱讀材料的中心 、主旨; 判斷新組 成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷 閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目 的; 準(zhǔn)確 、得體地遣詞用字等。
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解 決數(shù)量關(guān)系問題的能力， 主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理 、判
斷、運(yùn)算等 。常見的題型有： 數(shù)字推理 、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能
力， 涉及對(duì)圖形 、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比 較、組合 、演繹和歸納等 。常見的題型有： 圖形推理、定義判 斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、數(shù)字 、圖表 等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性 的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
( 二 ) 題型介紹
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試 目 的、報(bào)考群體情況， 在題型 、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合 。以 下是部分常用題型介紹。
1.常識(shí)判斷例題
匾額是中國古建筑的重要組成部分， 顯示建筑物的性質(zhì)。 下列匾額與建筑物對(duì)應(yīng)正確的一組是：
A. 明鏡高懸——貢院
B. 萬世師表—— 關(guān)帝廟
C. 還我河山——武侯祠
D. 正大光明——乾清宮
(答案： D 。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒有系統(tǒng) 的知識(shí)， 但是仔細(xì)考察四個(gè)選項(xiàng)， 你可以依據(jù)有關(guān)歷史常識(shí)， 判斷出 A 、B 、C 三個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系都不準(zhǔn)確， 只有 D 選項(xiàng) 中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)， 故正確答案為 D。)
2.言語理解與表達(dá)例題
( 1 ) 在古代， 每遇戰(zhàn)亂， 手藝人都會(huì)成為戰(zhàn)爭(zhēng)雙方爭(zhēng)奪 的對(duì)象， 這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù)， 他 們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的社會(huì)生產(chǎn)力。如今， 盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 取代了手工技能， 成為當(dāng)今時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力， 但傳統(tǒng)工藝 完全可以借助現(xiàn)代科技而提升， 繼續(xù)服務(wù)于大眾。
這段文字意在說明：
A. 與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑
B. 任何時(shí)代， 社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力
C. 現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響
D. 現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題
(答案：A。從文中最后一 句中， “傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科 技”得到“提升”， 可以看出， 與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝 得到發(fā)展 。 因此， A 選項(xiàng)符合題意 。)
( 2 )： 說話不僅是一種生理功能， 更是一種能力。會(huì)說話 的人， 縱然 ， 滔滔不絕， 聽者也不以為苦; 縱 然 ， 一字千金， 也能繞梁三日 。成功人士大多是成 功的說話者， 毫不夸張地說， 其成功至少有一 半是用舌頭 的。
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)
B. 繪聲繪色 不露聲色 完成
C. 口若懸河 片言只語 創(chuàng)造
D. 侃侃而談 緘口不言 獲取
(答案： C 。從上下文的意思， 及詞語本身的含義， 可知 選項(xiàng) C 更為貼切 。)
3.數(shù)量關(guān)系例題
第 一種題型： 數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列， 但其中缺 少一項(xiàng)， 要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找 出其中的排列規(guī)律， 然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、 最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)， 使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題： 1 2 4 8 16 ( )
A. 16 B. 24 C. 32 D. 36
(答案： C 。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列， 后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的 2 倍， 故正確答案為 C。)
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表
達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字， 要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加 、減、乘 、除 等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算 或推出結(jié)果。
例題： 某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開展農(nóng)村實(shí)用人 才培訓(xùn) 。兩教室均有 5 排座位， 甲教室每排可坐 10 人， 乙教 室每排可坐 9 人 。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn) 27 次， 每次培訓(xùn)
均座無虛席， 當(dāng)月共培訓(xùn) 1290 人次。
問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?
A. 8
C. 12
B. 10
D. 15
(答案： D 。根據(jù)題意可知， 甲教室每次培訓(xùn)可坐 50 人， 而乙教室每次培訓(xùn)可坐 45 人 。 由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培 訓(xùn)次數(shù)為 15 次。)
4.判斷推理例題
第 一種題型： 圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形， 要 求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的 一項(xiàng)。
例題：
(答案： B 。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng) 。在第 5 個(gè)圖形 中， 應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。)
第二種題型： 定義判斷 。每道題先給出一個(gè)概念的定義， 然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最 符合或最不符合該定義的答案。
例題： 職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L期從事的工作重壓之下， 產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。
根據(jù)上述定義， 下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：
A. 老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作， 每天都會(huì)忙得焦頭爛 額
B. 剛參加工作的小李覺得這份工作太累， 產(chǎn)生了跳槽的 念頭
C. 劉經(jīng)理每天工作繁忙， 缺乏充足的休息， 情緒也越來 越糟糕
D. 在從事過許多不同的職業(yè)之后， 老王覺得所有工作都 索然無味
(答案： C 。根據(jù)題干所給定義， 正確答案為 C。)
第三種題型： 類比推理 。給出 一組相關(guān)的詞， 要求通過觀 察分析，在備選答案中找出 一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或 相似的詞。
例題： 螺絲： 螺帽
A. 水杯： 暖瓶 B. 線： 紐扣
C. 插座： 插頭 D. 筷： 碗
(答案： C 。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西， 選 項(xiàng) C 中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系一樣。)
第四種題型： 邏輯判斷。每道題給出一段陳述， 這段陳述 被假設(shè)是正確的， 不容置疑的 。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述， 運(yùn) 用一定的邏輯推論， 選擇 一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/div>
例題：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā) 現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔 (音 kuí) 文陶片 。對(duì)此， 專家解釋說， 由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來被沖至唐代的 墓穴中。
以下哪項(xiàng)如果為真， 最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)?
A. 在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的文物
B. 這座唐代古墓保存完好， 沒有漏水、毀塌跡象
C. 并非只有先秦時(shí)期才使用夔文， 唐代文人以書寫夔文 為能事
D. 唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛的物品隨同墓主一 同下葬
(答案： B 。該選項(xiàng)中“古墓保存完好， 沒有漏水 、毀塌 跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性， 最能質(zhì)疑專家的 觀點(diǎn)。)
5.資料分析例題
針對(duì)一段資料一般有 1 ~ 5 個(gè)問題， 報(bào)考者需要根據(jù)資料
所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算， 從四個(gè)備選答案 中選出符合題意的答案。
例題： 根據(jù)以下資料回答問題：
表 2010 年三大經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長速度 (%)
三大經(jīng)濟(jì)圈中， 2010 年三次產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平 均水平的有幾個(gè)?
A. 0
C. 2
B. 1
D. 3
(答案： B 。通過比較表格提供的數(shù)字， 可以看出， 三次 產(chǎn)業(yè)增長速度均超過全國平均水平的只有珠三角，故正確答案 為 B 。)
三、申論
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科 目 。申論試卷分為“申論 1”、“申論 2”和“申論 3”， 行政執(zhí)法類
職位申論考試類型為“申論 3”， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位申論考試類型為 “申論 2”， 其他職位申論考試類型為“申論 1”。
( 一 ) 試卷結(jié)構(gòu)
試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成，考生 根據(jù)給定資料， 綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷、整理加工， 按照作答要求進(jìn)行答題。試題主要是主觀性試題。
( 二 ) 測(cè)評(píng)要素
1. 申論 1
主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解 決問題能力 、文字表達(dá)能力等。
閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理 解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反 映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn) 或問題進(jìn)行分析和歸納， 多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的 推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力—— 準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映 的問題， 提出解決問題的措施或辦法。
文字表達(dá)能力—— 熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、 議論等方式， 準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
2. 申論 2
主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作 能力和應(yīng)用寫作能力等。
閱讀理解能力——要求能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容，對(duì) 材料中所涉及的理論、政策、觀點(diǎn)及事實(shí)本質(zhì)等有明確的認(rèn)識(shí)， 并進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解讀。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場(chǎng)，準(zhǔn)確理解上級(jí) 要求和工作目標(biāo)， 依據(jù)法律 、法規(guī)、政策等， 結(jié)合基層實(shí)際情 況， 提出具體落實(shí)措施， 有效完成任務(wù)。
群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于 了解群眾真實(shí)訴求， 以有效手段組織動(dòng)員群眾， 靈活運(yùn)用各種 措施和辦法化解復(fù)雜矛盾， 解決實(shí)際問題。
應(yīng)用寫作能力——要求能夠結(jié)合材料，根據(jù)工作任務(wù)，恰 當(dāng)組織語言， 準(zhǔn)確 、得體 、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。
3. 申論 3
主要測(cè)查考生的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù) 能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——準(zhǔn)確理解歸納給定資料的主要內(nèi)容 ， 對(duì)所涉及的觀點(diǎn)和事實(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉專?并作出合理的推斷。
依法辦事能力——結(jié)合執(zhí)法 一 線工作實(shí)際， 遵循依法行 政的原則， 綜合運(yùn)用恰當(dāng)有效的方法完成任務(wù)、解決問題 、實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)。
公共服務(wù)能力—— 能夠全面準(zhǔn)確了解公眾需求和愿望，
靈活運(yùn)用各種措施和辦法為公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
文字表達(dá)能力—— 熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn) 行準(zhǔn)確合理的說明、 陳述或闡釋。
四、作答要求
( 一 ) 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字 筆 、2B 鉛筆和橡皮 。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填 涂準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答 一 律無效。
( 二 ) 申論
報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字 筆 、2B 鉛筆和橡皮 。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填 涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非 指定位置作答或用鉛筆作答 一律無效。
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