拿高分必看！安徽省考申論五大題型答題技巧
俗話說：得申論者得天下。下面這些申論方法一定要牢記于心~
(一）答題技巧
1.概括的方法
( 1)刪
?、賱h無關(guān)；②刪多余；③刪具體
(2)改
往臨近屬概念改
2.歸納的方法
(1)從題干和材料提示處分類
(2）按照事物的屬性分類
(二)注意事項(xiàng)
1. 注意語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，做到“要點(diǎn)很豐滿，語言很骨感”。
2．注意要點(diǎn)內(nèi)部及要點(diǎn)之間的邏輯性，做到條理清晰。
例如：請(qǐng)問你報(bào)華圖筆試培訓(xùn)班的目的是什么?
回答一：1.提高筆試復(fù)習(xí)效率，高分進(jìn)入面試；2.享受面試班報(bào)班優(yōu)惠。
回答二：我對(duì)公務(wù)員考試這方面不太了解，對(duì)于考題也不熟悉，處于無知狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來很盲目，時(shí)間也比較緊張，而且聽說大部分人都報(bào)班，我不報(bào)的話怕被別人落下，畢竟這是競(jìng)爭(zhēng)式考試，分?jǐn)?shù)低了最后肯定考不上。如果報(bào)了華圖的筆試班，就不用擔(dān)心這些問題了。我還聽說華圖面試班針對(duì)老學(xué)員有大幅優(yōu)惠呢，所以筆試階段選擇了華圖。
很明顯第一個(gè)答案做到了語言簡(jiǎn)潔，條理清晰。
(一) 答題技巧
1. 要素分析題
在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推斷。
2. 理解分析題
(1) 表層含義：是什么層面
?、俳忉尵渥雍驮~的概念、定義或含義。
②所反映問題或事實(shí)的表現(xiàn)。
(2) 深層含義：為什么、怎么辦、總結(jié)層面
①對(duì)句子的整體含義做總結(jié)；
②詞或句子反映問題背后的影響原因或?qū)Σ叩龋?/p>
?、劬渥佑^點(diǎn)背后的意圖。
3. 評(píng)價(jià)分析題
(1) 表達(dá)觀點(diǎn)
?、僬_：支持、贊同、正確、理解、很重要等；
?、阱e(cuò)誤：片面、偏激、不科學(xué)、不支持、反對(duì)、存在……問題等；
?、鄄糠终_或不能判斷：不完全正確、需辯證看待、有利有弊、尚需觀察、尚不能確定。
(2) 論證觀點(diǎn)判斷觀點(diǎn)的理由：材料中的對(duì)表態(tài)有利的信息都是理由。
(3) 得出結(jié)論
4. 比較分析題
(1) 精準(zhǔn)審題。
明確比較對(duì)象及作答任務(wù)，是比較對(duì)象的異同還是分析對(duì)象的關(guān)系，審題時(shí)一定要明確。比較對(duì)象一般是事實(shí)或者觀點(diǎn)，或者是分析特定對(duì)象的關(guān)系。
(2) 提煉比較對(duì)象所包含的屬性或者尋找比較對(duì)象的關(guān)系。
(3) 進(jìn)行比較。比較事實(shí)：主體、內(nèi)容、方式、對(duì)象、目的、效果等。比較觀點(diǎn)：內(nèi)涵、主體、對(duì)象、意圖、性質(zhì)等。
(4) 得出結(jié)論。
(二) 注意事項(xiàng)
1. 要素明確類分析題，一般不能直接摘抄材料。
2. 理解類題型答深層含義時(shí)，一定要基于材料內(nèi)容，而不能基于自身想象，材料沒有暗示，答得再有道理也不給分。這一點(diǎn)與面試不同，申論理解類題考察的是考生閱讀完材料后得出的理解。
例如：下午你向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)突然說：“我渴了”。請(qǐng)理解“我渴了”的含義？
材料：領(lǐng)導(dǎo)一直在外地出差，下午剛回來......
自身思考：深層含義有什么
1、領(lǐng)導(dǎo)要講快點(diǎn)；2、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我匯報(bào)內(nèi)容不感興趣；3、領(lǐng)導(dǎo)需要休息一會(huì)。
基于材料：深層含義只能是領(lǐng)導(dǎo)需要休息一會(huì)
(一) 答題技巧
1. 精準(zhǔn)審題
(1) 明確答題任務(wù)
①題干中明確要求要寫問題和對(duì)策, 問題和對(duì)策都要寫。
?、陬}干中沒有明確要求寫問題, 字?jǐn)?shù)不夠問題可不寫, 字?jǐn)?shù)充裕問題可簡(jiǎn)寫。
注意: 問題是對(duì)策的起點(diǎn), 不論最后寫不寫都要找出來。
(2) 明確限制條件
?、儋Y料范圍限制
②執(zhí)行者身份限制
?、圩⒁馐?“誰” 的問題
(3) 明確題目要求
一般來說, 解決問題類的題型都需盡量符合針對(duì)性、 可行性的要求, 如果題目有明確要求更需注意。
2. 閱讀材料
(1) 勾畫問題及原因
(2) 勾畫經(jīng)驗(yàn)及對(duì)策
3. 整合對(duì)策
(1) 給定資料內(nèi)
利用資料中現(xiàn)有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)策, 主要來源于案例材料和觀點(diǎn)材料。
(2) 給定資料外
?、僬J(rèn)識(shí)層面
?、谝?guī)范層面
?、郾O(jiān)管層面
?、苜Y源層面
?、菁夹g(shù)層面
4. 規(guī)范作答
(1) 什么時(shí)候要寫問題
當(dāng)題干或要求中明確要求概括問題、 提出問題, 或者問題明確時(shí)必須寫出問題。
(2) 什么時(shí)候可以不寫問題
當(dāng)題干中并沒有明確要求時(shí), 往往是可以不寫問題。
(二) 注意事項(xiàng)
1. 對(duì)策與建議的區(qū)分
對(duì)策: 解決問題、 消弱負(fù)面影響, 我能做。
建議: 解決問題、 消弱負(fù)面影響, 我做不了, 他人做。
2. 對(duì)策要具體可行
例如: 旅游城市 X 市近日 “非法一日游” 現(xiàn)象頻發(fā), 游客防范意識(shí)不強(qiáng), 請(qǐng)你提出解決對(duì)策?
錯(cuò)誤示范: 加強(qiáng)宣傳教育。
正確示范: 利用廣播、 電視、 微信等渠道 (方式) 加強(qiáng)防范 “非法一日游” 的主題教育 (內(nèi)容)。
3. 對(duì)策要理清身份職責(zé)
例如: 假設(shè)你是街頭辦事處的一名工作人員, 請(qǐng)就如何提高社區(qū)老年人服務(wù)工作提出解決對(duì)策?
錯(cuò)誤示范:要完善關(guān)于人口老齡化安置的法律法規(guī)……(不在該工作人員職權(quán)范圍內(nèi))
正確示范:加大投入建立完善社區(qū)老年人活動(dòng)中心、老年人心理咨詢師等硬件場(chǎng)所,積極開展老年人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、老年飯桌等集體活動(dòng)豐富老年人生活……
4.輕重緩急
輕重是從程度上而言的,緩急是從先后排序上而言的。對(duì)于給出的對(duì)策要對(duì)其輕重緩急做出評(píng)估權(quán)衡,進(jìn)行排序,即先做什么,后做什么。一般而言,救人為先、事務(wù)在后;事務(wù)為先、追責(zé)在后;調(diào)研為先、辦法在后;措施為先、制度在后。
(一) 答題技巧
1. 應(yīng)用文寫作格式
(1) 標(biāo)題
格式: 分一行或多行居中排布; 需要換行時(shí), 標(biāo)題排列應(yīng)當(dāng)使用梯形或菱形。
除法規(guī)、 規(guī)章名稱加書名號(hào)外, 一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào), 例如句號(hào)、 嘆號(hào)、 問號(hào)、 標(biāo)題整體加書名號(hào)等。
(2) 稱謂
格式: 于標(biāo)題下一行位置, 居左頂格, 后標(biāo)冒號(hào), 獨(dú)立占行。
寫法: 一般根據(jù)題目和資料的提示來確定主送機(jī)關(guān)即稱謂, 稱謂保證合情合理即可, 沒有明確發(fā)文對(duì)象時(shí)可省略不寫。
(3) 正文
格式: 于稱謂下一行位置, 每個(gè)自然段左空二字, 換行頂格, 換段空格。
寫法: 一定緊密貼合材料, 材料中有什么就寫什么; 文中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)依次可以用 “一、” “ (一) ” “1. ” “ (1) ” 標(biāo)注, 可跳用不可反用, 例如可用 “一、 1. ” “1. (1) ”, 不可用 “1. (一) ”。
(4) 落款
格式: 在正文下一行右空二字書寫發(fā)文機(jī)關(guān)署名, 在發(fā)文機(jī)關(guān)下一行對(duì)應(yīng)位置書寫成文日期。
寫法: 類似稱謂, 由題目和資料內(nèi)容確定, 有明確落款時(shí)直接使用,沒有明確落款時(shí)用 X 代替, 部分文種不需要落款也可不寫。
2. 應(yīng)用文寫作內(nèi)容
(1) 開篇
開篇也可以稱為引入語, 必須做到開門見山、 簡(jiǎn)明扼要, 不同的應(yīng)用文開篇的內(nèi)容會(huì)有變化。一般是背景、 寒暄問候、 解釋說明、 人物、現(xiàn)狀、 發(fā)文目的或主題等內(nèi)容的結(jié)合, 發(fā)文目的或主題為必備項(xiàng)。
(2) 主體
主體可以包含成績、 問題、 原因、 影響、 對(duì)策等各種要素, 要素的不同也會(huì)導(dǎo)致主體的結(jié)構(gòu)不同, 一般是按照 “是什么———為什么———怎么辦” 的邏輯整理成文。
(3) 結(jié)尾
結(jié)尾也稱為結(jié)束語, 主要作用是承接全文, 可以只有一句也可以成為一個(gè)段落, 具體結(jié)合題目字?jǐn)?shù)要求, 字?jǐn)?shù)條件不允許時(shí)也可用對(duì)策段為結(jié)尾。
(二) 注意事項(xiàng)
1. 要有情景帶入感。即明確自己的身份和發(fā)文對(duì)象, 例如媽祖文化講解稿那道題, 我們是作為導(dǎo)游向游客介紹媽祖文化, 而導(dǎo)游在介紹相關(guān)文化時(shí)又往往會(huì)以有形的物為切入點(diǎn), 所以, 第一段最好先直觀介紹媽祖圣像, 再引入媽祖文化。
2. 利用關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。作答時(shí)可用 “因此、 于是、 由于、 一方面、 另一方面” 等關(guān)聯(lián)詞凸顯行文邏輯。如寫倡議書時(shí), 在寫怎么辦之前可以加一句 “因此, 我們倡議……”, 能讓文章更有條理。
(一) 題型特征
申論的大作文一般而言是一篇議論文。 議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、 評(píng)論, 表明自己的觀點(diǎn)、 立場(chǎng)、 態(tài)度、 看法和主張的一種文體。 議論文三要素包括: 論點(diǎn)、 論據(jù)、 論證。
1. 論點(diǎn): 作者對(duì)所論問題的立場(chǎng)、 觀點(diǎn)、 態(tài)度、 看法和主張, 是一篇議論文的統(tǒng)帥和靈魂。
2. 論據(jù): 用來證明中心主旨或論點(diǎn)的依據(jù)。
3. 論證: 通過一個(gè)或者一些已知為真的判斷得出另一個(gè)判斷為真的過程。
(二) 答題技巧
1. 審題立意
(1) 給出一個(gè)題目
理解內(nèi)涵選取角度
(2) 給出一個(gè)話題
圍繞話題選取一些角度分析
(3) 給出一個(gè)觀點(diǎn)
①正確的: 分析啟示、 領(lǐng)悟的道理
?、阱e(cuò)誤的: 反駁其觀點(diǎn)
?、蹆擅娴? 分別辨析、 統(tǒng)一應(yīng)對(duì)
(4) 給出一個(gè)案例
?、僬娴? 分析精神、 啟發(fā)、 意義等
?、谪?fù)面的: 問題實(shí)質(zhì)、 危害、 對(duì)策等
?、蹆擅娴? 分別辨析、 統(tǒng)一應(yīng)對(duì)
2. 開篇
第一步: 破題: 梗概案例, 或解釋關(guān)鍵詞句, 點(diǎn)明題意
第二步: 承題: 進(jìn)一步分析影響、 原因或啟發(fā)
第三步: 立意: 拋出自己的核心看法
3. 結(jié)構(gòu)
(1) 完整結(jié)構(gòu)
①標(biāo)題
?、陂_篇立論
?、壅?/p>
?、芙Y(jié)尾結(jié)論
(2) 分論點(diǎn)
?、賹?shí)用分論點(diǎn)的角度: 概念釋義、 原因、 意義、 危害、 對(duì)策等;
?、趯?shí)用分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu): 并列多個(gè)或者正反對(duì)比或者遞進(jìn)。
4. 論證和論據(jù)
(1) 論證方法
在寫作過程中, 論證的方法很多, 在考場(chǎng)上, 比較常用和實(shí)用的論證方法有舉例論證、 引用論證、 對(duì)比論證和辯證法。
?、倥e例論證。 列舉確鑿、 充分、 有代表性的、 典型的、 豐富多樣的
事例來證明論點(diǎn);
?、谝谜撟C。 如引用名人名言、 格言警句、 權(quán)威數(shù)據(jù), 引用名人佚事、 奇聞趣事、 公理定理、 諺語俗語等有針對(duì)性的來論證論點(diǎn);
③對(duì)比論證。 一般拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比, 在對(duì)比中證明論點(diǎn)。
?、苻q證法。 在寫作過程中, 學(xué)會(huì)善于用辯證法的一分為二、 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論、 矛盾論等來論證論點(diǎn)。
(2) 論據(jù)的使用
①引: 引用事實(shí)或理論
?、谖? 對(duì)引用的事實(shí)或理論進(jìn)行分析和解釋
?、畚? 悟出的道理
5. 結(jié)尾
(1) 總結(jié)論點(diǎn), 回扣主題, 適當(dāng)升華; 結(jié)尾要短小精悍。
(2) 總結(jié)全文+適當(dāng)擴(kuò)展 (意義、 危害、 對(duì)策、 目標(biāo)、 期待)。
